Автор: Головешко Диана Ильинична, МОУ Гимназия №16 "Интерес", г.о. Люберцы, Московская область
Научный руководитель:Клепнева Татьяна Евгеньевна
В этом трогательном и волшебном рассказе главная героиня случайно находит старую библиотеку и вступает в загадочную связь с книгой «Маленький принц». Погружаясь в её страницы, она перендывается на волшебную планету, где знакомится с мудрым мальчиком...
Автор: Барданова Анастасия Романовна, ЧУ ДО "Онлайн-Школа №1", г. Москва
В рассказе повествовательница вспоминает роковой день на Сицилии, когда письмо от начальника вынуждает её отправиться в тюрьму Уччардоне, чтобы взять интервью у заключённого дона Моретти. В мрачной камере героиня сталкивается не только со страхом пер...
Автор: Ткаченко Арина Владиморовна, МБОУ СОШ №64, г. Новосибирск
Научный руководитель:Водостоева Оксана Сергеевна
В сочинении автор размышляет о том, кто такие современные герои, и приходит к выводу, что для него ими являются родители и семья. Раскрывается понимание патриотизма как любви к Родине, верности ей и готовности защищать страну в трудные моменты. На пр...
Автор: Намоев Азат Гэмидович, МБОУ "ООШ №14" с. Преображенское, Республика Адыгея
Научный руководитель:Бирюкова Татьяна Ивановна
В сочинении автор рассказывает о своём родном курдском языке и о том, как, обучаясь в русской школе, полюбил русский язык. Через первые шаги в чтении и знакомство с русскими народными сказками («Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок») раскрывает...
Автор: Шапошников Артём Андреевич, МБОУ "Лицей №11" г. Россоши, Воронежская область
Научный руководитель:Куличёва Ирина Александровна
В эссе раскрывается особая роль учителя в судьбе России на примере выдающегося педагога Антона Семёновича Макаренко. Показано, как в тяжёлые послереволюционные годы он сумел увидеть в беспризорных и «трудных» подростках личностей, нуждающихся не в ос...
Автор: Хакимьянова Эльвира Тимуровна, ЧОУ "Аметист", г. Химки, Московская область
Научный руководитель:Клементьева Ольга Павловна
Цель работы: рассмотреть и показать, как шоколад влияет на организм человека. Гипотеза: я считаю, что шоколад улучшает мозговую деятельность и благотворно влияет на организм, улучшает работоспособность и просто поднимает настроение. Предмет исследова...
Автор: Хиалеева Альяна Эдуардовна, МБОУ "Многопрофильный лицей №187 Советского района г. Казани", Республика Татарстан
Научный руководитель:Лукоянова Светлана Викторовна
Цель: продемонстрировать, что каждая улица, носящая имя героя Великой Отечественной войны, скрывает за собой личность с лицом, судьбой и подвигом. Помочь одноклассникам и жителям Казани увидеть и понять значимость этих героев. Задачи: познакомить одн...
Автор: Курбанова Амира Асхатовна, ЧОУ "Аметист", г. Химки, Московская область
Научный руководитель:Клементьева Ольга Павловна
Цель исследования: узнать, как разные виды письменных ручек влияют на почерк учеников, и дать рекомендации по выбору удобной ручки для школы. Задачи: Выяснить, зачем люди придумали письмо и почему интерес к письму не пропадает. Изучить историю письме...
Автор: Патрушева Виктория Артемовна, МАОУ Гимназия №14, г. Красноярск, Красноярский край
Научный руководитель:Тимошина Людмила Чеславовна
Цель: понять сущность явления мерцающих звёзд. Задачи: Изучить причины и природу мерцающих звёзд. Определить роль атмосферы Земли в изменении яркости мерцающих звёзд для раскрытия сути этого астрономического явления. Сформулировать понятие «Мерцающие...
Цель работы: определить, кто из современников И. Ильфа и Е. Петрова мог бы быть автором, для этого мы сравниваем числовые характеристики текстов романа «12 стульев» с текстами А.Н. Толстого, Ю.К. Олеши, С.С. Заяицкого, П.С. Романова, В.П. Катаева. За...
Автор: Незнамова Екатерина Андреевна, Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Научный руководитель:Хорошенкова Анна Валерьевна
В статье раскрывается понятие кейс-технологии, и ее возможности для формирования ключевых компетенций школьников в современном обществе в условиях постоянно растущего объема информации. Автором исследуется методика применения кейс-технологии, как эфф...
