Статья «Цифровые следы древности: методические условия применения готовых археологических объектов в школьном историческом образовании»

Статья посвящена актуальным вопросам преподавания исторических курсов. Автор анализирует инновационные методы применения 3D-моделирования в школьном историческом образовании. Рассматриваемые методы обучения способствуют повышению интереса учащихся к истории и активизации познавательной деятельности учащихся в ходе ее изучения, формирование целого ряда компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Используемые методы позволяют дополнить содержание исторических курсов краеведческим материалом, что способствует воспитанию патриотизма и соответствует целям и задачам современного исторического образования. В статье анализируется история появления в России 3D-технологи в образовании и создание виртуальных музеев на основе 3D-панорам. Представлены характеристики 3D-модели как мультимедийного средства обучения. Особое внимание уделяется возможностям использования 3D-технологий для создания интерактивных занятий, проектной деятельности и игровых форм обучения. В статье также обсуждаются критерии выбора 3D-моделей для образовательных целей и ресурсы, предлагающие взаимодействие с 3D-моделями археологических объектов. Представлен пример использования предложенных выше методов и ресурсов в виде проекта внеклассного мероприятия «Родной край в древности». Сделан вывод о том, что предложенные подходы к обучению с применением 3D-моделей археологических объектов позволят достичь требований к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, установленных ФГОС. Так у обучающихся могут быть сформированы такие личностные результаты, как ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению. Предметные результаты могут включать овладение базовыми историческими знаниями, развитие умений анализировать и сопоставлять информацию на основе вещественных источников.

Ключевые слова: 3D-моделирование, историческое образование, проектная деятельность, археологические артефакты, наглядные методы.