Когнитивная карта

Когнитивная карта

Когнитивная карта: руководство по созданию и пониманию сложных систем с примерами и практическими рекомендациями.

Содержание скрыть
1 Когнитивная карта. Понятие
1.1 Что такое когнитивная карта?
2 Создание когнитивных карт
3 Примеры когнитивной карты
3.1 Дополнительные материалы по теме:
4 Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ
4.1 Принять участие в Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ
4.2 Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ: итоги
4.3 Конкурсные работы: Педагогический проект

Когнитивная карта. Понятие

Что такое когнитивная карта?

Когнитивная карта (от лат. cognitio — знание, познание) — разновидность визуальных карт, образ знакомого пространственного окружения.

Когнитивные карты создаются и видоизменяются в результате активного взаимодействия субъекта с окружающим миром. При этом могут формироваться когнитивные карты различной степени общности, «масштаба» и организации (например, карта-обозрение или карта-путь в зависимости от полноты представленности пространственных отношений и присутствия выраженной точки отсчёта).

Когнитивная карта — это ментальное представление пространства или системы. Она организует информацию в виде сети взаимосвязанных узлов и связей. Узлы представляют собой концепции, идеи или объекты, а связи представляют собой отношения между ними.

Kognitivnaya kartaПример: Студент может создать когнитивную карту по теме «Фотосинтез». Узлы могут включать: хлоропласты, солнечный свет, диоксид углерода, глюкоза и кислород. Связи могут показывать, как эти элементы взаимодействуют друг с другом в процессе фотосинтеза.

Выделяют:

    • карту-путь как последовательное представление связей между объектами по определённому маршруту;
    • карту-обозрение как одновременное предКогнитивная карта: руководство по созданию и пониманию сложных систем с примерами и практическими рекомендациями.ставление пространственного расположения объектов.

Преимущества когнитивных карт

Когнитивные карты имеют ряд преимуществ для образования и науки:

  • Улучшение понимания: Когнитивные карты помогают учащимся и исследователям организовать и связать информацию, что приводит к более глубокому пониманию.
  • Повышение памяти: Визуальный формат когнитивных карт облегчает запоминание и извлечение информации.
  • Стимулирование критического мышления: Создание когнитивных карт требует от учащихся и исследователей анализировать взаимосвязи и выявлять закономерности.

Создание когнитивных карт

Чтобы создать эффективную когнитивную карту, следуйте этим шагам:

  1. Определите центральную тему: Начните с определения основной темы или концепции, которую вы хотите визуализировать.
  2. Создайте узлы: Перечислите ключевые концепции, идеи или объекты, связанные с центральной темой.
  3. Установите связи: Соедините узлы линиями или стрелками, чтобы показать отношения между ними.
  4. Используйте цвета и изображения: Используйте цвета и изображения для улучшения визуальной привлекательности и ясности карты.
  5. Оцените и пересмотрите: Регулярно пересматривайте и обновляйте карту по мере развития вашего понимания или исследования.

Пример: Исследователь может создать когнитивную карту для изучения эволюции видов. Узлы могут включать: естественный отбор, генетическое разнообразие, мутации и окружающую среду. Связи могут показывать, как эти факторы взаимодействуют друг с другом, приводя к эволюционным изменениям.

Удачны советы по построению когнитивных карт представлены Banxia Software Ltd. Рассмотрим их.

Kognitivnaya karta1 Kognitivnaya karta2 Kognitivnaya karta3
Основной принцип разработки когнитивной карты Структурирование когнитивной карты Пример структуры когнитивной карты

Когнитивное отображение побуждает искать иерархию в отображаемых идеях. Эта иерархия представляет собой отношения причины и следствия, средства и цели, как и почему, выявляя желаемые и нежелательные результаты. Терминология для обозначения результатов зависит от контекста и может включать цели/не цели, стремления/страхи и т. д.

Большинство ссылок направлены, показывают причинно-следственные связи и читаются как «могут привести к». Негативные ссылки также возможны, они меняют отношения между понятиями, связывая хвостовое понятие (в начале ссылки) с противоположным полюсом понятия головы (на стрелке). Номера ссылок на концепции необязательны.

Связи между идеями добавляют контекст к самим понятиям, придавая смысл через их содержание (короткие фразы) и контекст, в котором они находятся.

Примеры когнитивной карты

Пример 1

Kognitivnaya karta1

Пример 2

Kognitivnaya karta4

Дополнительные материалы по теме:

No items found

Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ

Принять участие в Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ

Конкурс Идеи образования, Публикации для педагогов в СМИ: итоги

Конкурсные работы: Педагогический проект