Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Книги в изгнании: причины и следствия «нечтения»
Автор: Якушенко Ксения Владимировна, Бензель Никита Артемович
Место работы/учебы (аффилиация): МУ ДО «Центр образования «Перспектива», г. Переславль-Залесский, Ярославская область, 9 и 7 классы
Научный руководитель: Матвейчук Наталья Никандровна
Почему дети, которые любят читать в начальной школе, со временем всё реже обращаются к книгам? Причины снижения читательской активности школьников исследуются в этой работе на примере учеников 4-х и 6-х классов. Авторы выясняют, почему подростки предпочитают книгам цифровые развлечения. Кроме того, исследование помогает понять, что мешает детям находить интересные произведения.
Актуальность исследования
Книги расширяют кругозор, развивают речь и помогают формировать собственное мнение. Однако сегодня чтение конкурирует с социальными сетями, видеороликами и компьютерными играми. Поэтому важно выяснить, действительно ли школьники потеряли интерес к книгам. Возможно, им просто не хватает времени или помощи в выборе литературы.
Цель и задачи исследования
Цель работы — выявить причины, по которым школьники мало читают вне школьной программы. Также автор стремится определить, чем дети заменяют чтение.
Для достижения цели были поставлены несколько задач. Сначала авторы изучили научную литературу о читательской активности. Затем провели анкетирование учащихся. Кроме того, они сравнили читательские привычки детей разных возрастов. Наконец, исследователи наблюдали за поведением школьников на переменах и изучили дневники времени двух участников.
Методы исследования
В опросе участвовали 42 ученика четвёртых классов и 20 учеников шестых классов. Также авторы наблюдали за школьниками на протяжении 97 перемен. Два участника исследования вели дневники времени.
Таким образом, авторы использовали несколько методов сбора данных. Это позволило сравнить ответы детей с их повседневными привычками. Кроме того, исследователи смог рассмотреть проблему с разных сторон.
Результаты исследования
Анкетирование показало, что с возрастом интерес к чтению снижается. В четвёртом классе 61% учащихся положительно относились к книгам. При этом 86% могли назвать любимую книгу.
Однако в шестом классе ситуация оказалась иной. Целых 65% опрошенных не смогли назвать произведение, которое произвело на них сильное впечатление. Кроме того, 20% сообщили, что не читают ничего, кроме публикаций в социальных сетях.
Наблюдение подтвердило результаты опроса. За 97 перемен чтение книги зафиксировали только один раз. Дневники времени также выявили заметную разницу. Оба участника проводили с телефоном примерно в пять раз больше времени, чем за чтением.
Тем не менее интерес к книгам полностью не исчез. Например, 35% шестиклассников хотели бы читать больше. Следовательно, у подростков сохраняется потенциал для формирования читательских привычек.
Выводы и практическая значимость
Результаты исследования указывают на важную роль цифровых развлечений и трудностей с поиском интересных книг. Однако проблема не сводится к полному отсутствию интереса к чтению.
Поэтому авторы предлагают рекомендации для родителей, учителей и библиотекарей. Прежде всего, взрослым важно показывать личный пример. Кроме того, следует предоставлять детям свободу выбора литературы. Также полезно использовать современные способы знакомства с книгами.
Таким образом, материалы исследования помогут педагогам и родителям лучше понять читательские интересы школьников. Их можно применять при организации внеклассного чтения и мероприятий по популяризации литературы.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Современная литература – современным детям»
Исследовательская работа «Роль кошки в книгах для детей»
Исследовательский проект «Создание сценария для научного мультфильма»
Исследовательская работа «Как повысить скорость чтения у младших школьников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Семейные уроки доброты: путешествие по русским народным сказкам»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Москва глазами Пушкина»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Добавить комментарий