Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Доклад «Современный урок. Его роль в развитии базовых компетентностей участников образовательного процесса»

Доклад «Современный урок. Его роль в развитии базовых компетентностей участников образовательного процесса»

Автор: Долинская Оксана Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ "Школа № 71 им. П.Ф. Батулы г.о. Донецк", Донецкая Народная Республика, учитель русского языка и литература

Доклад «Современный урок. Его роль в развитии базовых компетентностей участников образовательного процесса» посвящен актуальной теме урока как основной формы обучения в школе. В условиях меняющихся целей и содержания образования, появления новых технологий урок остается «визитной карточкой» школы, определяя ее социальный и педагогический статус. Методический поиск доклада фокусируется на современных требованиях к профессионализму учителя. Цель — выработать требования к современному уроку. Задачи включают определение основных аспектов, критериев и параметров урока через самоанализ и диагностику деятельности педагога; повышение мотивации учителей к использованию современных технологий; повышение эффективности взаимодействия учителя и учащихся. Авторы подчеркивают, что урок веками формировал лицо школы и продолжает играть ключевую роль в становлении и развитии педагогов и школьников. Доклад способствует осмыслению урока как инструмента развития компетентностей, адаптированного к вызовам современного образования, и предлагает практические рекомендации для его совершенствования.

Ключевые слова: современный урок, базовые компетентности, образовательный процесс, профессионализм учителя, самоанализ, диагностика деятельности, мотивация педагогов, современные технологии, взаимодействие учитель-учащийся, развитие школьников

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»

Цель работы — познакомить аудиторию с многообразием современных интерпретаций народных сказок, продемонстрировать новые подходы к пересказу классических сюжетов и подчеркнуть актуальность сохранения народной культуры в изменяющемся мире. Актуальность…

Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»

Цель: Ознакомить с десятичными дробями, формируя навыки их чтения, записи и преобразования из обыкновенных дробей, параллельно знакомя с историей и культурой Республики Башкортостан для воспитания любви к малой родине. Задачи: Образовательные: Сформи…

Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)

Цель: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы через анализ литературных образов художественного п…

Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»

Методическая разработка массового мероприятия по формированию функциональной грамотности обучающихся для 8–9 классов. Мероприятие включает задания, моделирующие реальные речевые и познавательные ситуации, требующие применения знаний английского языка…

Презентация «Инфографика»

Инфографика — мощный визуальный инструмент, превращающий сложные уроки в яркие, запоминающиеся образы. Она развивает критическое мышление, творчество и умение структурировать информацию. В учебном процессе инфографика мотивирует учеников, делает знан…

Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Ключевая проблема: В практике управления старшей школой анализ результатов государственной итоговой аттестации (ГИА) часто проводится постфактум, что не позволяет эффективно прогнозировать риски и оперативно корректировать образовательный процесс. Су…

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

07.10.2025