Исследовательский проект «Как влияет «психосоматика» на учащихся школы»

Цель работы: определить, как «психосоматика» влияет на состояние учащихся школы и учебный процесс и предложить возможные способы её коррекции.

Задачи:

• проанализировать и обобщить литературные источники по изучаемой проблеме;
• систематизировать подходы к пониманию понятий «психосоматика» (психологические, медицинские; древнейшие, современные);
• выяснить какая связь, зависимость между телом и физическим установили ученые;
• провести анкетирование, сделав сравнительный анализ результатов;
• подготовить рекомендации практического содержания для учащихся;
• дать рекомендации для учащихся чтобы сохранить здоровье.

Объект исследования: психологическое состояние учащихся 4, 9, 10 и 11 классов МАОУ Казанцевская СОШ.

Предмет исследования: выявление связей между психическим и физическим состояниями у учащихся МАОУ Казанцевская СОШ.

Гипотеза исследования: если у ученика нет экзаменов или он будет знать как минимизировать, управлять «психосоматикой» своего тела через разные методы, приёмы, то его трудные (ЕГЭ, ОГЭ, контрольные, Совет профилактики, выступления) ситуации будут более комфортными (брошюра с рекомендациями).

Методы исследования: анкетирование, сравнительный анализ, измерение результатов анкет.

Основные результаты научного исследования: научная — определена взаимосвязь (закономерность) между психическим и его физическим состоянием учащегося в зависимости от реальной ситуации; практическая — разработаны практические рекомендации и создана брошюра, с целью сбалансировать состояние ученика перед сложными ситуациями (экзаменационными, кризисными). Результаты нашего исследования представлены в виде брошюры с практическими рекомендациями и анализа полученных результатов после обработки разработанных анкет.