Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Краеведческий калейдоскоп»
Автор: Екимов Андрей Владимирович
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "СОШ №1", г. Прокопьевск, Кемеровская область, педагог дополнительного образования
Краеведение – это не только познание родного края и города, это соприкосновение истории, географии, этнографии. Краеведение корнями уходит в Родиноведение, познание Родины во всех её проявлениях: истории, географии, культуры. Поэтому подлинное краеведение – это, прежде всего краелюбие.
Изучая историю своего края, города, микрорайона, улицы, мы узнаём много нового, постигаем свои корни. У истинного патриота развито чувство долга перед Родиной…
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Краеведческий калейдоскоп» имеет туристско-краеведческую направленность, способствует изучению истории и этнографии родного края и города.
Программа разработана на основе нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015 г.);
- Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» № 629 от 27.07.2022г
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- Национальный проект «Образование» (утверждён Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол № 16 от 24.12.2018 г.);
- Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» (утверждён на заседании проектного комитета по национальному проекту «Образование», протокол №37 от 7.12.2018 г.)
- Приказ Министерства просвещения РФ от 3.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей»;
- Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей» № 740 от 9.04.2019 г.;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» № 28 от 28.09.2020 г.
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030г. (распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р).
Отличительная особенность программы состоит в том, что отсутствует единый учебный материал по данной тематике. А знать взаимосвязь событий в истории края, города, основных явлений отечественной истории и основ музееведения необходимо для успешной социализации учащихся в обществе. А проектно-исследовательская деятельность направлена на поиск неизвестных еще данных и описание тем, ранее не рассматриваемых или мало изученных.
Педагогическая целесообразность программы заключается в пробуждении интереса учащихся к изучению истории родного края, города, учебно-исследовательской и проектной деятельности краеведческого характера и основывается на доступности материала, построенном по принципу «от простого к сложному».
Основные принципы программы:
- принцип природосообразности (приоритет природных возможностей ребенка в сочетании с приобретенными качествами в его развитии);
- принцип творчества: развитие образного мышления, уверенности в своих силах;
- принцип индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка;
- принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения;
- принцип культуросообразности: знакомство с историей, этнографией, народной культурой;
- принцип разноуровневости: выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей;
- принцип интеграции: разных форм и техники плетения;
- принцип целостности: соблюдение единства обучения и развития с одной стороны, системность с другой.
Программа «Краеведческий калейдоскоп» адресована учащимся младшего школьного возраста 9-13 лет. Оптимальное количество учащихся в группе — 12 человек.
Программа «Краеведческий калейдоскоп» стартового уровня освоения. В процессе обучения учащиеся овладевают начальными знаниями в области краеведения. Программа рассчитана на 1 год обучения, 34 часа.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Статья «Возрастные особенности обучающихся в системе среднего профессионального образования»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Методическая разработка «Формирование семейных ценностных ориентиров: игровой практикум «Семейный Маяк»
Образовательный проект «Развитие способностей и одаренности учащихся фортепианного класса ДМШ в условиях модернизации образования Республики Казахстан»
Заметка из опыта работы «Экологическое воспитание младших школьников»
Статья «Метод «двойные песочные часы»: системный подход к решению многоуровневых задач в различных областях знания»
Презентация к открытому уроку по математике для учащихся 9 (10) класса «Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий точками на координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий