.tb-button{color:#f1f1f1}.tb-button--left{text-align:left}.tb-button--center{text-align:center}.tb-button--right{text-align:right}.tb-button__link{color:inherit;cursor:pointer;display:inline-block;line-height:100%;text-decoration:none !important;text-align:center;transition:all 0.3s ease}.tb-button__link:hover,.tb-button__link:focus,.tb-button__link:visited{color:inherit}.tb-button__link:hover .tb-button__content,.tb-button__link:focus .tb-button__content,.tb-button__link:visited .tb-button__content{font-family:inherit;font-style:inherit;font-weight:inherit;letter-spacing:inherit;text-decoration:inherit;text-shadow:inherit;text-transform:inherit}.tb-button__content{vertical-align:middle;transition:all 0.3s ease}.tb-button__icon{transition:all 0.3s ease;display:inline-block;vertical-align:middle;font-style:normal !important}.tb-button__icon::before{content:attr(data-font-code);font-weight:normal !important}.tb-button__link{background-color:#444;border-radius:0.3em;font-size:1.3em;margin-bottom:0.76em;padding:0.55em 1.5em 0.55em} .tb-button[data-toolset-blocks-button="d03f64bd5e20c5b511037182232b9fc8"] { text-align: center; } .tb-button[data-toolset-blocks-button="d03f64bd5e20c5b511037182232b9fc8"] .tb-button__link { background-color: rgba( 255, 255, 255, 1 );border-radius: 13px;color: rgba( 0, 0, 0, 1 );border: 2px solid rgba( 89, 52, 255, 1 );font-size: 16px;color: rgba( 0, 0, 0, 1 ); } .tb-button[data-toolset-blocks-button="d03f64bd5e20c5b511037182232b9fc8"] .tb-button__icon { font-family: dashicons; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="dd2301d13c2824d2c96b677a23505961"] { font-size: 13px;font-style: italic;color: rgba( 89, 89, 89, 1 );margin-top: 20px;margin-bottom: 20px; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="dd2301d13c2824d2c96b677a23505961"] a { color: rgba( 89, 89, 89, 1 );text-decoration: none; } h3.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="3b57f2c06042c810e62cf4b0b6e91446"]  { font-size: 17px;color: rgba( 0, 0, 0, 1 ); }  h3.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="3b57f2c06042c810e62cf4b0b6e91446"] a  { color: rgba( 0, 0, 0, 1 );text-decoration: none; } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="b5a2a1f08d1627075e53cd72b6615a53"] { padding: 25px 0 25px 0; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.72fr) minmax(0, 0.28fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="668ae1855b25b162eb8e46027e84eed6"] a { text-decoration: none; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="141f0efa1834a8f0cdf3c504febcbacf"] a { text-decoration: none; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="a093f80b98988f44867bc92bc8b2bcce"] a { text-decoration: none; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="b207be1f09b5cfeaede6a71988a74275"] a { text-decoration: none; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="66077008f8b3822688e427d9e039f21f"] a { text-decoration: none; } h3.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="40237bba3ab4f27cbbbaf8fded95dd4e"]  { font-size: 16px;color: rgba( 0, 0, 0, 1 ); }  h3.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="40237bba3ab4f27cbbbaf8fded95dd4e"] a  { color: rgba( 0, 0, 0, 1 );text-decoration: none; } .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}h2.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="085dbbbc0defeadc27b23b5737ace645"]  { color: rgba( 255, 255, 255, 1 );background-color: rgba( 6, 147, 227, 1 );padding-top: 20px;padding-bottom: 20px;padding-left: 25px;margin-top: 20px;margin-bottom: 20px; }  h2.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="085dbbbc0defeadc27b23b5737ace645"] a  { color: rgba( 255, 255, 255, 1 );text-decoration: none; } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="7990017b9d2a69714997192d12cdf930"] { padding: 25px;box-shadow: 5px 5px 10px 0 rgba( 0, 0, 0, 0.5 ); } .tb-field[data-toolset-blocks-field="793659d82f8f96b556a5767bd3036678"] { margin-top: 30px;margin-bottom: 30px; }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="793659d82f8f96b556a5767bd3036678"] a { text-decoration: none; }  h1.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="4f5a660589f8a2eb8e7a8502090d81dc"] a  { text-decoration: none; } @media only screen and (max-width: 781px) { .tb-button{color:#f1f1f1}.tb-button--left{text-align:left}.tb-button--center{text-align:center}.tb-button--right{text-align:right}.tb-button__link{color:inherit;cursor:pointer;display:inline-block;line-height:100%;text-decoration:none !important;text-align:center;transition:all 0.3s ease}.tb-button__link:hover,.tb-button__link:focus,.tb-button__link:visited{color:inherit}.tb-button__link:hover .tb-button__content,.tb-button__link:focus .tb-button__content,.tb-button__link:visited .tb-button__content{font-family:inherit;font-style:inherit;font-weight:inherit;letter-spacing:inherit;text-decoration:inherit;text-shadow:inherit;text-transform:inherit}.tb-button__content{vertical-align:middle;transition:all 0.3s ease}.tb-button__icon{transition:all 0.3s ease;display:inline-block;vertical-align:middle;font-style:normal !important}.tb-button__icon::before{content:attr(data-font-code);font-weight:normal !important}.tb-button__link{background-color:#444;border-radius:0.3em;font-size:1.3em;margin-bottom:0.76em;padding:0.55em 1.5em 0.55em}  .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.5fr) minmax(0, 0.5fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 }       .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}   } @media only screen and (max-width: 599px) { .tb-button{color:#f1f1f1}.tb-button--left{text-align:left}.tb-button--center{text-align:center}.tb-button--right{text-align:right}.tb-button__link{color:inherit;cursor:pointer;display:inline-block;line-height:100%;text-decoration:none !important;text-align:center;transition:all 0.3s ease}.tb-button__link:hover,.tb-button__link:focus,.tb-button__link:visited{color:inherit}.tb-button__link:hover .tb-button__content,.tb-button__link:focus .tb-button__content,.tb-button__link:visited .tb-button__content{font-family:inherit;font-style:inherit;font-weight:inherit;letter-spacing:inherit;text-decoration:inherit;text-shadow:inherit;text-transform:inherit}.tb-button__content{vertical-align:middle;transition:all 0.3s ease}.tb-button__icon{transition:all 0.3s ease;display:inline-block;vertical-align:middle;font-style:normal !important}.tb-button__icon::before{content:attr(data-font-code);font-weight:normal !important}.tb-button__link{background-color:#444;border-radius:0.3em;font-size:1.3em;margin-bottom:0.76em;padding:0.55em 1.5em 0.55em}  .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"] { grid-template-columns: minmax(0, 1fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="8c679156c14e81ad4960aac53485e261"]  > .tb-grid-column:nth-of-type(1n+1) { grid-column: 1 }       .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}   } 

Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Исследовательский проект «Создание и использование цифровых интерактивных заданий для уроков английского языка в 8 и 9 классах МБОУ СОШ №24 г. Мытищи»

Исследовательский проект «Создание и использование цифровых интерактивных заданий для уроков английского языка в 8 и 9 классах МБОУ СОШ №24 г. Мытищи»

Автор: Пушкарная Анастасия Андреевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №24, г. Мытищи, Московская область, 9 класс

Научный руководитель: Касьянова Светлана Петровна

Популярность английского языка в мире и необходимость его преподавания в России акцентировали внимание учёных-практиков и теоретиков, педагогов, программистов на применении цифровых интерактивных технологий на уроках английского языка. Современные школы все больше сталкиваются с проблемой мотивации и вовлеченности в образовательный процесс учащихся. Необходимость подстраиваться под новые реалии жизни доказывает мысль о важности применения новых подходов в проведении уроков английского языка, в том числе с использованием цифровых технологий. Цифровые средства обучения (ЦСО) помогают сделать уроки более эффективными и интересными, наглядными, ввести в них деятельностный компонент, организовать работу группами или, наоборот, индивидуальную работу на уроке и вне рамок урока. ЦСО делают уроки ярче, своеобразнее, интереснее, привлекательнее для учеников, повышают мотивацию и эффективность обучения.

Объектом данной проектной работы являются:

английские грамматические времена The Present Simple (настоящее простое время) и The Present Continuous Tense (настоящее длительное время), глаголы, которые не употребляются в настоящем длительном времени.
наречия времени, характерные каждому из этих времён, предложения – примеры, которые используются в одном из этих времён.
технологические возможности сайтов, которые могут помочь учителю наглядно представить материал на уроке английского языка.
цифровой продукт, который я могу создать сама для использования в своём 9В классе на уроках английского языка.

Материалом исследования стали тексты учебников по грамматике английского языка, сайты для создания интерактивных заданий.

Актуальность и новизна данной исследовательской проектной работы связана с актуальностью использования цифровых средств обучения (ЦСО) на уроках в наши дни, чтобы сделать уроки интересными и современными. Связана также с отсутствием фактических технических условий (возможностей) для их применения у автора работы в классе на уроках английского языка (так как интерактивная доска, принтер, сканер, проектор с экраном, а также ноутбук у каждого ученика отсутствуют). Необходимо было разработать цифровой продукт, который возможно использовать в классе только при наличии ноутбука учителя с выходом в сеть «Интернет» и смартфонов у учеников. А также при наличии учебников и тетрадей по английскому языку. Есть сайты, которые предлагают цифровой контент для уроков, а также помогают его разработать. Но их софт достаточно сложен для применения в нашем классе в наших технических условиях. Разработка данного цифрового продукта является авторской, создание данного проекта является также авторским. Во всем этом заключается актуальность и новизна моей проектной работы.

Цель данной работы – описать, проанализировать, опробовать и представить публике разработанный мной простой софт для проведения интерактивных уроков английского языка в 8 и 9 классах по теме «Настоящее простое время и настоящее длительное время, их сравнение. Трудные моменты». К учебникам “Spotlight-8” и “Spotlight-9”.

В соответствии с целью в данном проекте можно выделить следующие задачи:

Разработать софт, чтобы учитель мог, используя ноутбук с выходом в интернет на уроке, дать интерактивное задание одновременно каждому ученику, отслеживать результаты его выполнения в реальном времени (видеть их на своём экране):
- Ученики должны суметь выполнять задание со своих смартфонов для проработки темы урока.
- Софт должен моментально показывать правильность – неправильность выполнения задания, чтобы ученик сразу это увидел.
- Результаты выполнения задания отображаются на экране у ученика, сразу после его выполнения. И учитель тоже видит результат в своём личном кабинете учителя. (В виде процентов и оценки, поставленной программой).
- Софт должен быть дружелюбным, приятным, зрительно отображающим содержание заданий, которые должны быть не только текстовыми, но и визуальными (задействовать визуальный канал).

Методы научного исследования. Выбор методов исследования важен, от него зависит конечный результат. Для достижения поставленной цели применялся метод наблюдения (преднамеренное, целенаправленное восприятие реальных объектов, связанный с фиксированием увиденного) совместно с методом анализа полученных результатов. Автор данной проектной разработки наблюдала и анализировала разные интернет-ресурсы, чтобы создать своё цифровое задание по английскому языку. Автор анализировала функционал, контент этих интернет-ресурсов, их уровень сложности для практического применения на уроке английского языка в своём классе.

Синтез – объединение в целое частей, элементов, найденных в результате анализа. Метод синтеза был использован на этапе генерации идеи конкретного цифрового задания для 8А класса и его воплощения на практике.
Экспериментальный метод – так как создание учеником цифрового задания для урока английского языка является экспериментом. Расчет количества человек в группе, придумывание контента для задания, создание программы.
Анкетирование – этот метод был использован после апробации разработанного цифрового задания, в качестве рефлексии. Данное анкетирование проводилось онлайн с помощью цифровых средств.
Метод интервью – автор проекта интервьюировал учителя, чтобы провести рефлексию над проектом, узнать мнение о созданной программе.

В моём проекте большое внимание уделяется применению на практике созданного мной цифрового задания по грамматике английского языка и анализу полученного результата.

Межпредметность. Работа над данным проектом затронула целую группу научных дисциплин, таких как: педагогика – вопросы подачи, закрепления, оценивания учебного материала, воплощение созданного проекта на практике (применение на уроке). Информатика и программирование – вопрос создания программного обеспечения для урока английского языка по теме. Английский язык – работа над проектом улучшила знания и умения по английскому языку у автора и одноклассников. Основы литературного редактирования, стилистика и культура речи — для оформления данной проектной работы просто необходимо уметь грамотно оформлять печатный текст и редактировать его. Математика – создавать расчёты. Психолингвистика (автор использовал визуализацию, визуально-символьный контент при создании цифровых заданий), психология (знания по психологии очень пригодились при создании наполнения заданий и их внешней «подачи», положительные эмоции). Логика и философия – учебные цифровые задания как способ мышления и познания действительности.

Один комментарий на ««Исследовательский проект «Создание и использование цифровых интерактивных заданий для уроков английского языка в 8 и 9 классах МБОУ СОШ №24 г. Мытищи»»»

Анастасия Э.
16.05.2024
Исследовательский проект «Создание и использование цифровых интерактивных заданий для уроков английского языка в 8 и 9 классах МБОУ СОШ №24 г. Мытищи» направлен на разработку инновационных методов обучения английскому языку с использованием цифровых технологий. Автор стремится обогатить учебный процесс новыми интерактивными методами, способствующими более эффективному усвоению материала.

Вопрос: Какие инновационные подходы и методы использования цифровых интерактивных заданий автор предложил или разработал для обучения английскому языку в 8 и 9 классах, и как эти методы могут повысить мотивацию и результативность обучения учеников?

Ответить