Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Влияние юмора и позитива на образовательный процесс»
Автор: Вычик Владимир Павлович
Место работы/учебы (аффилиация): МОУ Лицей №9, г. Волгоград, Волгоградская область, 11 класс
Актуальность. Каждый год школьники сдают какие-либо контрольные, экзамены. И школьники могут переживать из-за давления в школе, дома, поэтому атмосфера учебного процесса должна быть наполнена позитивными моментами, чтобы легче справлять со стрессом, так как это очень важно, потому что даже подростки могут выгорать и попросту не хотеть учиться после всех неудач.
Проблема. Недостаточность поддержки и развития интереса к учебе ребенка/негативная атмосфера, влияние на школьника.
Цель. Определение “уровня счастья” у школьников, составление отношения уровня позитива и юмора и их школьной успеваемости.
Задачи исследования:
- Сбор информации по теме исследования.
- Сравнительный анализ собранной информации.
- Исследовать преимущества и недостатки внедрения юмора в образовательный процесс
- Сделать заключение по теме исследования.
Объект исследования. Психология юмора и позитива
Предмет исследования. Виды юмора, его уровень развития в образовательных организациях
Гипотезы исследования. Как именно происходит воздействие юмора на процесс обучения человека?
Методологическая основа исследования В основу теоретико-философской базы данного исследования, равно как и всей современной науки о юморе, легли работы Аристотеля, Платона, Цицерона, Квинтилиана, Т. Гоббса, И. Канта, Ф. Шлегеля, Ф. Шеллинга, Жан Поля, Ф.В.Г. Гегеля, А. Шопенгауэра, А. Бергсона, З. Фрейда, А. Кёстлера и др.
При исследовании возможностей использования юмора в образовании были использованы результаты как отдельных исследований, так и ряда обзорных статей по данной тематике. Отдельно хотелось бы отметить исследование М.Б. Ванцер, Э.Б. Фраймер, Э.М. Войташчик, Т. Смит (2006), посвященное анализу допустимых и недопустимых форм преподавательского юмора; исследование Т. Платт, Л. Вагнер, В. Рух (2016), посвященное изучению «клоунов класса».
Методы исследования: Теоретический метод: анализ методической и научной литературы. Проведение эксперимента; анкетирования. Сбор данных учащихся и проведение определенных зависимостей
Практическая значимость. Данная работа может быть использована в преподавании классных часов в школе, детском саду и других общеобразовательных учреждениях.
База исследования: муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н. Неверова Дзержинского района Волгограда» (в анкетировании участвовали ученики 11 Б класса).
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Один комментарий на ««Исследовательский проект «Влияние юмора и позитива на образовательный процесс»»»
-
Исследование определяет взаимосвязь между юмором, позитивом и школьной успеваемостью, анализируя «уровень счастья» у школьников.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Взаимосвязь самоотношения и общительности у обучающихся подросткового»
Курсовая работа «Исследование личностных характеристик подростков с разным уровнем соматических жалоб»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Формирование психологической зависимости у подростков, увлечённых компьютерной игрой»
Проектно-исследовательская работа «Технология сопровождения процесса адаптации первоклассников»
Исследовательский проект «Влияние индивидуальных хронотипов биологических ритмов на учебную успеваемость школьников: исследование взаимосвязей между биоритмами и академическими достижениями»
Исследовательская работа «Особенности сопровождения и обучения детей младшего школьного возраста с гиперактивностью и синдромом дефицита внимания (СДВГ)»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий