Презентация «Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы»

В методике преподавания русского языка и литературы метод проектов занимает особое место, так как позволяет ученику самостоятельно формировать собственные интеллектуальные  структуры, воспитывает способность  к обучению, рассуждению, действию. Это позволяет преодолеть созерцательность, рефлексивность и пассивность учащихся в обучении. Метод проектов формирует креативно-интеллектуальную активность, коммуникативные умения, широкое усвоение информационных технологий.

Для овладения учащимися информационно-коммуникативными, проектными, исследовательскими умениями, навыками планирования, самоконтроля и самооценки, а также поддержания и повышения мотивации к изучению предметов «Русский язык и литература» я активно внедряю метод проектов в свою педагогическую деятельность и считаю, что данная педагогическая технология является органичной составной частью процесса обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся, формирует определённые личностные качества обучающихся.

Учитель русского языка и литературы в работе сталкивается с серьёзными проблемами, среди которых можно выделить следующие:

1. Ученики мало читают, особенно художественную литературу.
2. У них недостаточно развит навык работы с информационными источниками.
3. Чрезмерно увлекаясь Интернет-ресурсами, «скачивают» информация, а не анализируют.
4. Словарный состав категорически снижается, как следствие возникают затруднения с умением грамотно формулировать мысли.

Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся:

• самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
• учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
• приобретают коммуникативные умения, работая в группах;
• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
• развивают системное мышление.