Курсовая работа «Формирование метапредметных УУД в процессе реализации межпредметных связей на уроке математики»

Целью современного образования установилось общекультурное, познавательное и личностное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Основной задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий» (УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, на занятиях обучающиеся решают много предметных задач, а в жизни все проблемы межпредметны.

В настоящее время школа пока ещё продолжает ориентироваться на обучение, выпуская в жизнь обученного квалифицированного исполнителя, тогда как сегодняшнее информационное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно обучиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, умению результативно действовать в новых ситуациях, готового к самостоятельным действиям и принятию решений, самостоятельно расширять границы своих знаний и умений, извлекать из прошлого опыта новое знание, проявлять инициативу в новых образовательных ситуациях. Иными словами, школа должна ученика научить учиться, научить жить, научить жить вместе, научить работать и зарабатывать.

Модернизация российского образования предполагает полное обновление его содержания, нацеленность на кардинально новый образовательный результат. От получениия «знаний, умений и навыков» как основных итогов образования произошел сдвиг к пониманию обучения как процесса подготовки учащихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы самим решать разные жизненные задачи.

Такая переориентация нашла выход в создании и разработке Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (далее ФГОС), который вступил в силу с первого сентября 2011 года.

Главной задачей ФГОС и целью образования становится общекультурное, познавательное и личностное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Поэтому важнейшей задачей является формирование совокупности универсальные учебные действия (УУД) как метапредметных результатов образования.
Системно-деятельностный подход к результатам образования, означает, в отдельном случае, что изменяется представление о содержании образования. Состав образования, в соответствии с принятым подходом к формированию стандарта и конкретизирующей его системой документов, определяется не только традиционной «ЗУНовской» составляющей, отражающей систему взглядов, теорий, идей, ключевых понятий и методов базовых наук, лежащих в основе школьных предметов, но и дополняется «деятельностной» составляющей, показывающей представления о структуре учебной деятельности на разных этапах обучения и при разных формах – индивидуальной или совместной – ее организации.