Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Влияние языка Рунета на грамотность учащихся»
Автор: Полосухина Ксения Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко", Алтайский край, 11 класс
Научный руководитель: Цветенберг Светлана Семёновна
В Интернете социальные сети появились сравнительно недавно, но сразу завоевали огромную популярность. Общаясь в социальных сетях, я заметила, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляют не по правилам. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.
Над темой своей работы я задумалась давно, поскольку сама являюсь пользователем сети Интернет. На сегодняшний день Рунет – это колоссальный источник информации для всех современных Интернет-пользователей. Что такое Рунет? Рунет — русскоязычная часть Интернета, или, другими словами, российский Интернет. В интернете я узнала, что в 2005 году этот термин был занесен в орфографический словарь Д.Э. Розенталя. Географически Рунет включает в себя всю территорию Российской Федерации. Термин «Рунет» зародился в конце 90-хх годов и быстро вошел в употребление в Интернет-среде.
В современном мире Рунет почти полностью заменил нам почту, телефон и другие средства общения. А виртуальная коммуникация, которая возникла благодаря быстрому развитию сети, породила особый язык – язык виртуального общения. Многочисленные социальные сети, открытые форумы и личные страницы стали основными способами общения молодежи. Кто хоть раз «заходил» в Рунет, не мог не заметить, что там русский язык, порой, совсем не похож на литературный. Очень часто встречаются непонятные слова, появляются смайлы-рожицы, искажается орфография, пунктуация. Таким языком пользуются сотни тысяч молодых людей в России уже довольно давно. За эти годы выработался особый язык — сленг, так называемый язык Интернет-общения, на котором пользователи общаются между собой. И он с каждым днём все активнее проникает в нашу повседневную жизнь. Хорошо это или плохо? Захотелось найти ответ на этот вопрос.
Цель исследования: доказать влияние Рунет общения на практическую грамотность учащихся моей школы.
Задачи исследования:
- Посетить сайты, на которых часто общаются ученики школы, провести анкетирование учащихся.
- Рассмотреть часто употребляемые учащимися сленговые выражения и сокращения слов, составить словарь Интернет-сленга.
- Выявить особенности влияния языка Интернет-общения на грамотность учащихся, классифицировать типы ошибок.
Гипотеза: верно ли, что неправильное написание слов при общении в Рунете, отсутствие знаков препинания в предложениях отрицательно сказывается на грамотности учащихся и снижает культуру общения.
Актуальность проблемы исследования в том, что орфографические ошибки, допускаемые учащимися при виртуальном общении в социальных сетях, становятся привычными и являются причиной снижения грамотности. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.
Объект исследования: материалы Рунет-сайтов, речь школьников Верх-Бехтемирского филиала МБОУ «Шебалинская СОШ имени братьев Кравченко».
Предмет исследования: слова и выражения, используемые подростками для общения в социальных сетях, и допускаемые ими ошибки.
В ходе работы мною использовались следующие методы исследования:
- Изучение теоретического материала по теме.
- Анализ информации в социальных сетях.
- Анкетирование.
- Анализ полученных результатов.
Смотреть похожие работы
Научно — исследовательская работа «Орфошеф: готовим грамотно»
Исследовательский проект «Шифрование информации»
Исследовательский проект «Слова, как мы: снаружи одинаковые, внутри разные»
Исследовательский проект «Влияние блокчейн-технологий на финансовые рынки. Вызовы государственного регулирования»
Исследовательская работа «Оценка качества машинного перевода: нейросетевые модели против традиционных статистических систем»
Исследовательский проект «Применение технологий дополненной реальности в образовательном процессе: Ожившие биографии композиторов»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий