Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика профессионального образования
Исследовательский проект «Определение стилей педагогического руководства преподавателей Брестского государственного колледжа сферы обслуживания в процессе подготовки будущих бухгалтеров»
Автор: Добош Юлия Артемовна
Место работы/учебы (аффилиация): УО "Брестский государственный колледж сферы обслуживания", Республика Беларусь, учащийся
Научный руководитель: Тихонович Анжелика Вячеславовна
Стиль педагогического руководства может являться тем фактором, от которого зависит не только желание осваивать выбранную профессию, заниматься изучением конкретной учебной дисциплины, но и даже эффективность будущей профессиональной деятельности. В связи с этим становиться актуальным определение стилей педагогического руководства преподавателей Брестского государственного колледжа сферы, а в дальнейшем – и формирование собственного индивидуального стиля общения и руководства в качестве будущего бухгалтера.
Цель исследования – определить стили педагогического руководства преподавателей Брестского государственного колледжа сферы обслуживания, задействованных в реализации образовательного процесса по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль».
Исходя из цели работы, были поставлены определенные задачи:
- Уточнить понятия «стиль руководства», «стиль педагогического руководства»; рассмотреть классификации стилей руководства.
- Проанализировать стили руководства согласно классификации Курта Левина; интерпретировать стили руководства с позиции К. Левина в контексте педагогического руководства.
- Провести интервью с преподавателями, задействованными в реализации образовательного процесса по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль», способствующее выявлению их стилей педагогического руководства.
- Разработать анкету и провести анкетирование учащихся, направленное на определение стилей педагогического руководства преподавателей.
- Оценить результативность работы, сформулировать и оформить выводы.
Для решения поставленных задач применялся комплекс методов исследования, в том числе теоретический анализ научной литературы и интернет-источников; наблюдение; интервьюирование, анкетирование; методы количественной и качественной обработки экспериментальных данных; обобщение. Применение данных методов позволило осуществить количественную и качественную обработку данных.
Объект исследования: деятельность преподавателей по руководству образовательным процессом.
Предмет исследования: индивидуальный стиль педагогического руководства преподавателей, задействованных в реализации образовательного процесса по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль».
Гипотеза: в деятельности преподавателей Брестского государственного колледжа сферы обслуживания, задействованных в реализации образовательного процесса по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль», присутствуют смешанные стили педагогического руководства.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в качестве дополнительного материала при изучении учащимися колледжа стилей руководства в рамках учебной дисциплины «Основы менеджмента».
Практическая значимость работы состоит в определении стилей педагогического руководства преподавателей Брестского государственного колледжа сферы обслуживания, задействованных в реализации образовательного процесса по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и контроль». Кроме того, разработанные вопросы для проведения интервью преподавателей и разработанная анкета для учащихся «Определение стиля педагогического руководства преподавателя» могут быть использованы администрацией колледжа в собственной деятельности по дальнейшему определению стилей педагогического руководства.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»
Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»
Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)
Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»
Презентация «Инфографика»
Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий