Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования Мастер-класс «Методика и инновации в работе ансамбля русских народных инструментов в начале реализации общеобразовательной общеразвивающей программе»

Мастер-класс «Методика и инновации в работе ансамбля русских народных инструментов в начале реализации общеобразовательной общеразвивающей программе»

Автор: Криль Наталья Васильевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБУ ДО ЦТ, г. Анапа, Краснодарский край, педагог дополнительного образования

За основу своей работы я взяла метод Карла Орфа. Карл Орф – немецкий музыкант, композитор, педагог. Он сказал: «С начала времен дети не любят учиться. Они предпочитают игру и любое обучение нужно подать как детскую игру». Для вас ничего нового я не открыла, но изучив метод обучения Карла Орфа, я усмотрела то, что детей надо сразу увлечь и дать им проявить себя. Я даю им те инструменты, на которых они сразу начнут играть. И сделать это можно с помощью простых шумовых инструментов. Это игра им приносит радость, удовлетворение и они себя чувствуют уже музыкантами-исполнителями. Моя практика доказывает, что дети, которые были замкнуты, благодаря игре на шумовых инструментах, раскрепощаются, раскрываются с разных сторон, становятся более коммуникабельными. Игра на шумовых инструментах воспитывает навыки импровизации, фантазии, интерес к окружающему миру, самостоятельному творчеству.

Обучение я делю на 3 этапа. Все начинается через игру от простого к сложному.

На первом этапе дети осваивают только шумовые инструменты. При знакомстве с инструментами я показываю, как их правильно держать, как они звучат, показываю основные ритмические рисунки.

Задачи первого этапа:

  1. Увлечь учащихся игрой на шумовых инструментах.
  2. Развить навыки импровизации и самостоятельного творчества.
  3. Воспитать дружелюбие, коммуникабельность, интерес к сотрудничеству.

Второй этап обучения – игра на шумовых инструментах под фонограмму.

Задачи второго этапа:

  1. Приобщить детей к интересной, яркой музыке в качестве исполнителей.
  2. Развить чувство ритма, тембровый, музыкальный, звуковысотный слух.
  3. Сформировать навыки ансамблевой игры;

Переходя на третий этап обучения, дети не перестают играть на шумовых инструментах. В течение всего учебного года они совмещают их с игрой на других музыкальных инструментах. На третьем этапе обучения я уже создаю полноценный ансамбль русских народных инструментов.

Задачи третьего этапа:

  1. Выработать правильные навыки игры на аккордеоне и балалайке.
  2. Привить любовь и интерес к русской народной музыке.
  3. Развить художественный вкус на основе прослушивания музыкальных произведений.
Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Мастер-класс «Методика и инновации в работе ансамбля русских народных инструментов в начале реализации общеобразовательной общеразвивающей программе» [476.63 KB]

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»

Цель работы — познакомить аудиторию с многообразием современных интерпретаций народных сказок, продемонстрировать новые подходы к пересказу классических сюжетов и подчеркнуть актуальность сохранения народной культуры в изменяющемся мире. Актуальность…
Посмотреть работу

Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»

Цель: Ознакомить с десятичными дробями, формируя навыки их чтения, записи и преобразования из обыкновенных дробей, параллельно знакомя с историей и культурой Республики Башкортостан для воспитания любви к малой родине. Задачи: Образовательные: Сформи…
Посмотреть работу

Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)

Цель: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы через анализ литературных образов художественного п…
Посмотреть работу

Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»

Методическая разработка массового мероприятия по формированию функциональной грамотности обучающихся для 8–9 классов. Мероприятие включает задания, моделирующие реальные речевые и познавательные ситуации, требующие применения знаний английского языка…
Посмотреть работу

Презентация «Инфографика»

Инфографика — мощный визуальный инструмент, превращающий сложные уроки в яркие, запоминающиеся образы. Она развивает критическое мышление, творчество и умение структурировать информацию. В учебном процессе инфографика мотивирует учеников, делает знан…
Посмотреть работу

Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Ключевая проблема: В практике управления старшей школой анализ результатов государственной итоговой аттестации (ГИА) часто проводится постфактум, что не позволяет эффективно прогнозировать риски и оперативно корректировать образовательный процесс. Су…
Посмотреть работу

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

VI Международный конкурс педагогического мастерства «Идеи образования 2023»

Направление

Педагогика дополнительного образования

Форма представления работы

Мастер-класс

Ключевые слова

Педагогический проект

Дата публикации работы

28.02.2023