Исследовательская работа «Читает ли современный школьник»

Наше общество в последние десятилетия претерпело существенные изменения во всех областях жизни. Лозунги советского периода утверждали, что мы были самой читающей страной в мире, а чтение – лучшим учением.

Представляется интересным выяснить, что же происходит с чтением сейчас. Читают ли современные подростки в век телевидения и Интернета? Что для них чтение – источник информации или интересное и увлекательное занятие? Каковы последствия нежелания читать?

Проблема: общество осознала, что книга является тем незаменимым инструментом, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, развить фантазию, научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки, научиться грамотно писать.

Актуальность рассматриваемой проблемы состоит в том, что чтение – главное условие и знание для успешной сдачи экзамена, и именно книга поможет овладеть необходимой информацией для полноценного развития личности, научит выражать свои мысли, думать, анализировать события и поступки людей, что так необходимо сформировать у подростков сейчас, еще учась в школе, готовя себя к дальнейшей самостоятельной жизни.

Я выдвинула гипотезу: в век телевидения и Интернета современные подростки читают мало, роль книги в жизни подростков незначительна.

Объект исследования: учащиеся 5-11 классов МБОУ «Бейдигинская СОШ».

Предмет исследования: чтение подростков.

Цели данной работы:

1. Выявление отношения к чтению и к книге.
2. Выяснение значения книги в жизни современного школьника.
3. Определения пути повышения интереса учащихся к чтению.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данному вопросу.
2. Выяснить статистические данные по работе школьной библиотеки.
3. Провести опрос среди учащихся школы.
4. Проанализировать результаты.
5. Подтвердить или опровергнуть гипотезу результатами анкет.
6. Создать группу на своей странице В контакте «Читать модно!».

Основными методами исследования стали:

• теоретический анализ специальной литературы по данной тематике;
• анкетирование, сравнительный анализ.
• создание группы.

Практическая значимость заключается в следующем:

• материалы исследования помогут определить круг чтения современного подростка;
• данные исследования могут быть использованы на уроках для организации дискуссий, позволят корректировать работу по продвижению чтения.