Проект «Как буквы большими стали или о буквах прописных и строчных»

Еще в первом классе, изучая буквы русского алфавита мы учились писать их парами: и прописные, и строчные. На уроках русского языка во втором классе мы узнали, что не все слова пишутся, начиная со строчных букв. Даже выучили правило о написании некоторых слов с прописной буквы. Наша учитель рассказала, что наши предки не знали этих правил и деление букв на строчные и прописные было не всегда.

Русский поэт, историк Вяземский П.А. говорил: «Родной язык нам должен быть главною основою общей нашей образованности и образования каждого из нас.» А значит мы должны изучать русский язык не только на уроках, а искать информацию о нем и в свободное время в дополнительных источниках. Мне стало интересно узнать, когда и почему в русской азбуке буквы разделились на прописные и строчные, мы решили провести исследование.

Актуальность исследования определяется тем, что русский язык был и остается важным историческим источником для изучения культуры русского народа.

Цель работы: выявить, как в русской азбуке появились строчные и прописные буквы.

Задачи:

1. Выявить, когда и как в русской азбуке появились строчные и заглавные буквы.
2. Сопоставить алфавит древнерусский и алфавит современного русского языка.
3. Изучить научную литературу по теме исследования.
4. Создать на основе материалов исследования памятку «В каких случаях при письме нужно использовать прописные буквы в словах».

Объект исследования: русская азбука.

Предмет исследования: прописные и строчные буквы русской азбуки.

Гипотеза проекта: прописные и строчные буквы появились в русской азбуке, так как в этом возникла необходимость с развитием русского языка. Правила написания букв нужно знать и использовать всем образованным людям.