Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования Технологическая карта урока по теме «Связь среды обитания с внешним и внутренним строением земноводных»

Технологическая карта урока по теме «Связь среды обитания с внешним и внутренним строением земноводных»

Автор: Фесенко Наталья Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): АНОО "Пушкинская школа", г. Краснодар, Краснодарский край, учитель химии

Тема урока: Класс земноводные.

Цель урока: формирование познавательного интереса к изучению предмета через развитие личностных универсальных учебных действий посредством знакомства учащихся с общей характеристикой класса земноводные, с их многообразием.

Планируемые результаты:

  1. Личностные: уметь осознанное, уважительно и доброжелательно относиться к другому человеку, его мнению; быть готовым и способным вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
  2. Метапредметные: уметь самостоятельно определять цели своего обучения; уметь осуществлять контроль свое деятельности в процессе достижения результата; уметь устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и умозаключения, делать выводы; уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; уметь работать в группе, находить общее решение, формулировать своё мнение.
  3. Предметные: уметь самостоятельно определять цель и задачи урока, знать основные отличительные признаки класса земноводные; объяснять их приспособленность к жизни в двух средах; освоить понятия «среда обитания», «адаптация»; осознавать необходимость действий по сохранению биологического разнообразия земноводных при изучении их значения многообразия.

В основу урока положен системно-деятельностный подход, формирующий универсальные учебные действия. Данный урок построен с использованием приёма проблемного обучения («побуждающий к открытию новой темы диалог»), приёмов технологии критического мышления. Выполнение творческих индивидуальных заданий стимулирует у обучающихся формирование познавательного интереса к теме и в целом к учебному предмету. Работа в группах формирует навыки сотрудничества, умения работать в команде.

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Технологическая карта урока литературы в 6 классе «Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: продолжить формирование умения анализировать лирическое произведение, выделить характерные черты стихотворения М.Ю. Лермонтова «Листок», познакомить учащихся с языковыми средствами, используемыми поэтом для создания образа лирического героя. Ра…

Методическая разработка «Рабочий день (A working day)»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: формирование лексических и грамматических знаний. Задачи: Образовательные: Познакомить с новой лексикой по теме «Рабочий день». Научить применять знания в ситуациях общения. Активизировать лексический материал в различных видах речевой деятельн…

Презентация «Лекарственные средства для лечения кровотечений из ЖКТ»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В презентации представлена лекция для студентов 3 курса медицинского института по дисциплине «Лекарственные средства в неотложной терапии», где затронуты основные аспекты классификации, патогенеза, клиники, диагностики и лечения кровотечений из разны…

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Удивительное рядом»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программы курса внеурочной деятельности «Удивительное рядом» разработана на основе требований к результатам освоения ООП НОО с учетом программ, входящих в ее структуру, а именно, РПУП «Окружающий мир» и Программы развития УУД. Идея разработки данной…

Урок «Бессоюзное сложное предложение: просто о сложном»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Данный урок входит в раздел «Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. Бессоюзное сложное предложение». На изучение раздела отводится 10 часов. Это первый урок в разделе — урок «открытия» нового знания. На проведение отводится 2 часа, лучше, если…

Урок на тему: «Животные в цирке»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Планируемые результаты: Предметные: знать — основные ЛЕ и их сочетаемость для осуществления речевой деятельности; уметь — понимать на слух учителя в процессе урока, ответы учащихся, реагировать на задаваемые вопросы, подбирая адекватные речевые средс…

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

26.01.2023