Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы
Проект «Психолого-педагогические условия формирования у младших школьников фенологических знаний»
Автор: Федотова Альбина Владимировна
Место работы/учебы (аффилиация): Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург, 5 курс
Научный руководитель: Волкова Наталия Алексеевна
Актуальность исследования. Экологическая ситуация в мире и в том числе в России, связанная с глобальными экологическими проблемами, требует максимально быстрой перестройки мышления человека. В современном мире человечество постоянно сталкивается с тяжелейшими последствиями неразумного отношения к природе. В процессе техногенеза на протяжении уже нескольких столетий в сознании человека укоренялось отношение к природе как неисчерпаемому источнику. Постепенно накапливаются противоречия между природой и обществом, что и приводило, и приводит к экологическим кризисам. Человеку пока удаётся решить возникающие проблемы. Но, к сожалению, потребностями человека растут, и они несоизмеримы с возможностями природы. Вектор отношений общества и природы стремительно разворачивается в сторону их взаимного отчуждения. Деятельность человека теряет свою природосообразность.
Изменение климата на планете становится очевидным. Наша жизнь напрямую зависит от состояния климата Земли. Ученые, занимающиеся изучением климата, обнаружили зависимость влияния деятельности человека на изменение погодных условий, и, как следствие – глобальное потепление. Влияние климата на людей, неоспоримо. Как бы далеко не продвинулся научно-технический прогресс, человек остается биологическим видом, зависящим от окружающей природной среды. Есть все основания утверждать, что при разумном отношении к природе человечество в состоянии удовлетворять свои потребности без значительного ущерба окружающей среде, имея запас фенологических знаний, экологическую культуру поведения.
Цель исследования: теоретически обосновать и реализовать на практике психолого-педагогические условия формирования фенологических знаний у младших школьников.
Объект исследования: процесс экологического образования в начальной школе.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования фенологических знаний у младших школьников.
Задачи:
- На основе анализа педагогической литературы выявить значение фенологических знаний.
- Определить психолого-педагогические предпосылки, обеспечивающие роль и место фенологической работы в начальной школе.
- Провести диагностическое исследование по определению уровня сформированности фенологических знаний у младших школьников.
- Выявить психолого-педагогические условия формирования фенологических знаний у младших школьников и подтвердить их эффективность опытно-поисковым путем.
Теоретической основой исследования послужили работы таких авторов, как К.П. Ягодовский, З.И. Клепинина, Е.В. Григорьева, А.Я. Герд, Д.Н. Кайгородов, С.Л. Рубинштейн, И.В. Базулина, П.М. Скворцов, И.И. Полянский, В.В. Половцов и др.
Методы исследования: эмпирические (изучение литературы и её анализ), практические (количественный и качественный анализ полученной информации, тестирование).
Исследовательская работа проводилась на базе МАОУ «СОШ № 6 с углублённым изучением отдельных предметов» п. Рефтинский. Было охвачено 28 учащихся 3 класса.
Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Технологическая карта урока «Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора»
Дополнительная общеразвивающая программа «Проектная деятельность по литературе для обучающихся 5-6 классов «Проект? Проект!»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Методическая разработка «Карта достижений»
Классный час для учащихся 4 класса по теме «Моя Родина — Приднестровье»
Статья «Повышение результатов обучения студентов по биохимии с помощью инновационных и интегративных (STEAM) подходов к преподаванию»
Статья «Методы развития творческого мышления и творческих способностей обучающихся при изучении экономических дисциплин: теория и практика»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий