Выпускная квалификационная работа «Формирование основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации»

Формирование безопасного поведения – это специальная теоретическая, психологическая и личностная подготовка к безопасной жизнедеятельности, которая осуществляется обычно на материале подготовки к конкретным видам опасных и экстремальных ситуаций, условиям (вредным, опасным) деятельности, результаты которой имеют обобщенный характер и способствуют безопасности в разнообразных конкретных видах и условиях деятельности.

В структуре безопасности жизнедеятельности ребенка выделяют следующие ключевые компоненты:

1. Информационный компонент — знания о безопасности жизнедеятельности человека.
2. Поведенческий компонент — умение действовать в проблемных ситуациях.
3. Эмоционально-волевой компонент — правильно реагировать на проблемные ситуации, осознанное отношение к жизни и здоровью человека.

Цель исследования: сформулировать и обосновать условия формирования основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия формирования основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Анализ научной и методической литературы по изучению проблем приобщения детей дошкольного возраста к правилам безопасного поведения.
2. Разработать планирование НОД по приобщению детей дошкольного возраста к правилам безопасного поведения в образовательном процессе.
3. Провести опытно-поисковую работу по формированию основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленных задач использовался комплекс методов исследования:

• изучение и анализ психолого-педагогической литературы, публикаций по теме исследования;
• изучение опыта педагогической работы дошкольных образовательных учреждений;
• педагогическое наблюдение и педагогическая диагностика (инструментарий к диагностике по программе «Воспитание и обучение в детском саду» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой раздел «Ребенок и окружающий мир»).

Основные результаты и практическая значимость исследования заключаются в обобщении и систематизации материалов по проблеме приобщения детей дошкольного возраста к правилам безопасного поведения и использовании данных материалов в практике работы дошкольной образовательной организации. Разработан календарно-тематический план НОД и конспекты НОД по основам безопасного поведения на учебный год, включающий следующие темы:

1. Правила безопасного поведения на автодорогах.
2. Правила пожарной безопасности.
3. Правила обращения с колющими и режущими инструментами.
4. Правила поведения в толпе.
5. Правила поведения в общественном транспорте.
6. Правила обращения с мелкими предметами (бусинки, конструктор и т.д.).
7. Правила поведения на воде (на море, в бассейне, в аквапарке, на реке, в ванной).
8. Правила поведения с животными.
9. Правила обращения с растениями.