Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования
Статья «К вопросу о трудностях изучения истории пятиклассниками»
Автор: Майбурова Саида Алимурад кызы
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "СШ №34", г. Нижневартовск, Ханты-Мансийский автономный округ, учитель
Педагогическая практика показала, что существует ряд проблем и трудностей, с которыми сталкивается ученик при изучении истории Древнего мира. Объективными трудностями при изучении данного курса являются:
Во-первых, наблюдения, проведенные среди школьников, показали, что многие учащиеся не обладают культурой чтения, т.е. не умеют читать вдумчиво, не понимают прочитанное, не выделяют главное, не размышляют над полученной информацией. И как следствие – не понимание прочитанного, что является одной из причин снижения интереса к предмету.
Во-вторых, затруднение вызывает работа с документами. Прочитать текст документа (отрывки из произведений историков, философов, ученых прошлого) по нему выполнить анализ, выделить идею, комментировать. Например, в курсе История Древнего мира, 5 класс, в параграфе «Древний Египет» пункт 1- «Природа древнего Египта» предлагается прочитать текст с. 52–53 (1-й и 2-й абзацы), проанализировать природные условия Египта, выделить среди них благоприятные и неблагоприятные для первобытных земледельцев и сделать вывод. Так как, река Нил имела свои особенности, то вода разливалась, затапливая все поля, то наступал период отливов, и вода уходила с полей, что и повлияло на затруднение ответа на вопрос как же все-таки египтяне приспособились к таким природным условиям? Как это повлияло на их жизнь?
В-третьих, в большинстве случаев учащиеся не всегда могут ответить на поставленный вопрос. Обычно не вызывает затруднения вопрос, который звучит так же, как раздел параграфа. Но если вопрос перефразировать, сделать его проблемным, сразу же возникают затруднения. Например, в курсе История Древнего мира, 5 класс, в параграфе «Древний Египет» пункт 1- «Природа древнего Египта», пункт 2-«Занятия древних египтян». Если поставить перед учащимися эти вопросы так, как они звучат в учебнике, проблем не возникнет. Учащиеся перескажут текст учебника.
…
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Проект «Забвению не подлежит… История бомбардировки Хиросимы и Нагасаки»
Исследовательский проект «Кем был князь Рюрик, основатель княжеской династии на Руси»
Проект «Блокада Ленинграда в памяти сверстников из прошлого»
Индивидуальный проект «Эволюция алтайской семьи»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Вклад членов моей семьи в победу в Великой Отечественной войне»
Исследовательская работа «Мой прадедушка — участник Великой Отечественной войны»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий