Описание опыта педагогической деятельности «Использование специально подобранных задач на уроках математики при обучении детей с интеллектуальной недостаточностью 1 отделения»

Актуальность опыта. Система математических представлений у ребёнка с интеллектуальной недостаточностью базируется в основном на минимуме. Ведущим направлением образовательного процесса детей с интеллектуальной недостаточностью является социализация. Одним из элементов социализации может быть включение в уроки математики задач социальной направленности. Поэтому, возникла необходимость сделать специальную подборку задач, которые будут способствовать подготовке к самостоятельной жизни и более успешной адаптации данной категории детей в обществе.

Актуальность рассматриваемой темы позволила мне сформулировать цель опыта: повысить качество подготовки детей с интеллектуальной недостаточностью к самостоятельной жизни в процессе использования специально подобранных задач социальной направленности на уроках математики.

Задачи опыта:

1. Изучить научную, методическую литературу, педагогический опыт по проблеме социальной направленности уроков математики при обучении детей с интеллектуальной недостаточностью.
2. Подобрать задачи социальной направленности и апробировать их на уроках математики с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
3. Проанализировать результативность использования задач социальной направленности в рамках уроков математики с детьми с интеллектуальной недостаточностью.