Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология
Практические работы по предмету «Гармония «для студентов музыкальных училищ и колледжей культуры
Автор: Евстафьева Юлия Владимировна
Место работы/учебы (аффилиация): Ярославский колледж культуры, преподаватель
В процессе педагогической деятельности, порой выявляется недостаточность качества усвоения учащимися некоторых ранее изученных узловых тем из курса гармонии. При прохождении теоретического материала учащиеся должны знать не только формулировки, определяющие то или иное положение, но и уметь использовать их в своих практических упражнениях. Чем выше уровень приобретения того или иного навыка, тем качественнее его практическое усвоение. Основной задачей данной работы является использование новых методов и приёмов по формированию этого навыка, что будет способствовать повышению качества знаний.
Всякое познание нового начинается со знакомства с предметом изучения посредством теоретической информации, либо через практический опыт.
Процесс перехода от теоретических установок к практическим действиям не однозначен по своему содержанию. И чем эта «модуляция», выражаясь специфической терминологией, будет «постепеннее», тем заключительная «тональность» знаний учащихся будет совершеннее.
Известна истина – чем доступнее, тем интереснее. И наоборот; чем интереснее – тем доступнее. Попытаемся её реализовать в данной работе.
Интерес и доступность — эти два понятия тесно взаимосвязаны. Одно обусловлено другим. При их наличии учащийся не испытывает каких бы то ни было трудностей в изучении учебного материала. Но так бывает далеко не всегда. Учащийся, стремящийся к осознанной необходимости усвоения учебного материала – желаемая модель характеристики ученика для преподавателя.
Как вызвать интерес к процессу познания? Как заинтересовать учащихся в том, что бы тот или иной учебный материал стал для них доступным? Как перейти от установки «надо учиться» к понятию «хочу учиться»?
Для разрешения данного вопроса, автор предлагает новые промежуточные методы и формы изучения учебного материала.
Процесс решение школьной учебной задачи, будь то арифметический пример или математическая задача, является одной из традиционных форм усвоения учащимися арифметических действий и математических расчётов, при этом учащиеся выстраивают цепочку логически оправданных действий. Учитывая наличие наработанного навыка решения задач у студентов музыкального училища, автор счёл возможным «спроектировать» модель упражнений на предмет «гармония». В музыкально-теоретических задачах так же используются: условие, наличие данных, выстраивание логически оправданного хода решения через порядок действий и, наконец, достижение правильного ответа.
Предлагаемые в данной работе упражнения позволяют в практических заданиях использовать не только отдельную тему, но и несколько пройденных тем предмета.
Данная форма усвоения теоретического материала привлекательна тем, что в качестве средства достижения конечного результата используется сам учебный материал Учащийся оказывается в зависимости от уровня собственных знаний теоретических основ продиктованных условиями задачи, и в подобной ситуации ему разрешается восполнить эти пробелы, используя конспект или учебник.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Искусство и культурология
Методическая разработка сценария для школьного спектакля «На старом чердаке»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Методическая разработка открытого урока по предмету «Проектирование интерьера». Тема: «Цвет в дизайне интерьера»
Искусство и культурология, Педагогика дополнительного образования
Методическая разработка «Основные вопросы обучения игре на духовых инструментах»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Методическая разработка по искусству на тему «Временной характер музыки»
Искусство и культурология
Спецкурс «Становление и развитие советского балета 1920-1930-х годов» на уроках «История мировой культуры»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Сборник дидактических материалов «Загадки мира искусства. Сборник заданий к урокам, олимпиадам, конкурсам»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий