Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Проект «Портрет слова «засека»: филолого-исторический аспект»
Автор: Юнцова Виктория Андреевна
Место работы/учебы (аффилиация): МКОУ СОШ № 5, г.Кимовск, Тульская область, 8 класс
Научный руководитель: Александрова Алла Николаевна
Сохранение исторической памяти одно из важнейших условий укрепления государственности и развития полноценного гражданского общества. Память об исторических событиях, связанных с Большой засечной чертой, знания о природных и культурных достопримечательностях засечного рубежа, понимание филологического содержания самого слова «засека», дают нам, гражданам России, глубокое осознание многовековой сплоченности обширных территорий нашего государства! В этом состоит актуальность, рассматриваемой нами проблемы.
Для чего нужна была и как создавалась засечная черта? Откуда пошло слово «засека»? К сожалению, многие не знают ответа на эти вопросы. Мы постараемся на них ответить. Наша работа будет носить комплексный, межпредметный характер и строится на данных филологии и истории. Слово, как основная единица языка, обладает своим уникальным значением. Благодаря чему, мы можем понять саму суть исторического явления, как такового.
Вследствие всего вышесказанного, мы выдвинули гипотезу: слово «засека» является лексическим историзмом и служит для обозначения государственной границы Русского государства в 16—17 вв. на южных рубежах.
Объект исследования: засечная черта (засека).
Предмет исследования: слово «засека», засечная черта как историческое явление.
Цель исследования: используя словари, исторические исследования и др. источники, собрать разнообразную информацию о значении и употреблении слова «засека» в русском языке и рассмотрение его в историческом контексте как прототипа государственной границы Русского государства в 16—17 вв.
Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи:
- Узнать историю происхождения слова «засека».
- Выяснить его лексическое значение.
- Выявить исторические закономерности развития засечных черт.
- Узнать особенности Тульской засечной черты.
Для решения задач нами были использованы следующие методы исследования:
- анализ литературных и интернет источников;
- изучение и обобщение, полученных сведений.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Анализ доступности объектов городской инфраструктуры для маломобильных групп населения в рамках проекта «Доступная среда» на территории г. Дивногорска»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Память о Норильском Колумбе»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Лень как вызов: способы борьбы с ленью для младших школьников»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Развитие элементов логического мышления, внимания и памяти у школьников посредством игр народов ханты»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «БУКВАльная Москва: Семантическая картография»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Изучение влияния занятий в театральных студиях на развитие эмоционального интеллекта школьников 8-9 классов на примере театральной студии (ДШИ) города Новоуральска»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий