Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательская работа «История графем, которыми отличаются современные русский и белорусский алфавиты»
Автор: Хлуд Дарина Вячеславовна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Исернский УПК ясли-сад-средняя школа", Республика Беларусь, 7 класс
Научный руководитель: Волчик Татьяна Сергеевна
В процессе изучения двух государственных языков (русского и белорусского) учащиеся вместо графемы «і» иногда используют графему «и», а на уроках русского языка вместо графемы «и» употребляют графему «і». Встречаются случаи замены буквы «щ» сочетанием «шч», а также употребление твёрдого знака вместо апострофа и наоборот. И тут же возникает вопрос: как возникли графемы, которыми отличаются современный русский и белорусский языки? Почему бы не ввести общий алфавит для двух государственных языков? В этом и заключается актуальность исследования.
В качестве источников исследования были взяты труды В.А. Истрина, Н.С. Можейко, А.И. Игнатенко, А.Ф. Панина, посвящённые возникновению славянской письменности, основным реформам славянской азбуки.
Объектом исследования являются русский и белорусский алфавит. В качестве предмета исследования выступают графемы: «і», «ў», «и», «щ», «ъ».
Цель исследования заключается в изучении тех изменений в славянской письменности, в частности, в белорусской и русской графике, что привели к существованию графем, которыми отличаются современные русский и белорусский алфавиты, чтобы понять: мог бы появиться ранее общий для двух языков алфавит. Реализация данной цели предусматривает решение задач:
- изучить теоретическую литературу по исследуемой проблеме;
- проанализировать кирилличное письмо на предмет знакомства с графемами, которые стали прообразами современных графем «і», «ў», «и», «щ», «ъ»;
- проанализировать изменения в реформах русского и белорусского шрифта, которые привели к появлению графем «і», «ў», «и», «щ», «ъ».
Гипотеза. Родственная близость русского и белорусского языка содействуют введению общего алфавита.
Тема, задачи и содержание работы определили следующие методы исследования: метод анализа, описательный метод, наблюдение, сопоставление.
Новизна работы заключается в расширении знаний учащихся по истории славянской письменности, в составлении таблицы «Из истории графем «і», «ў», «и», «щ», «ъ» », которая может использоваться на уроках русского языка при изучении темы «Алфавит».
Собранный и проанализированный материал стал основой для создания игры «Как появилась книга» (игра создана в электронном виде). Она включает в себя пять номинаций. Первая посвящена жизни и деятельности Кирилла и Мефодия, вторая – созданию старославянской азбуки, третья – рукописным книгам, четвёртая – возникновению книгопечатания, пятая передаёт особенности русского и белорусского алфавитов.
Практическая значимость. Материал, собранный и проанализированный в ходе исследования, может использоваться во время изучения учащимися тем, связанных с русской и белорусской графикой, во время подготовки рефератов по теме «Из истории славянского письма», во время проведения Дня письменности.
В ходе исследования была разработана таблица «Из истории графем «і», «ў», «и», «щ», «ъ» », которая может использоваться на уроках русского языка при изучении темы «Алфавит».
Собранный и проанализированный материал стал основой для создания в электронном виде игры «Как появилась книга».
Таким образом, данная работа направлена на расширение знаний учащихся по истории славянской письменности.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Война и дороги. Тема войны в творчестве тверских поэтов и писателей»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Стихотворения В.В. Маяковского, адресованные детям: проблематика, художественные особенности»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Прецедентное ономастическое пространство романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» как культурный срез поколения»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Современная литература – современным детям»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Роль кошки в книгах для детей»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Использование стилистического приёма эпитет в историческом романе Вальтера Скотта “Айвенго”»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий