Методическая разработка урока «Защитники земли родной»

Автор: Габачиева Лариса Азраиловна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №7, г. Беслан, Республика Северная Осетия-Алания, учитель

Гражданское воспитание — это часть воспитания в целом, одно из его основных направлений. Его сущность и содержание сформулированы в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации — это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. На личностном уровне гражданственность выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Под патриотизмом и гражданственностью понимается любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения.

Патриотически-воспитывающее обучение в сущностном плане характеризуется:

  • социальной (патриотически-ориентированной) направленностью;
  • единством патриотического воспитания с гражданским, духовно-нравственным, экологическим и другими видами воспитания в процессе обучения;
  • воспитанием школьников в процессе сознательной, активной, творческой учебной деятельности, актуализации социально значимого и полезного поведения;
  • ведущей ролью содержания преподаваемых дисциплин в патриотическом воспитательном воздействии на школьников;
  • возрастным подходом к выбору технологий патриотического воспитания детей в учебном процессе;
  • личным примером и авторитетом преподавателей (учителей) как патриотов своей страны;
  • единством и взаимосвязью патриотического и гражданского воспитания в процессе обучением с воспитанием патриотизма и гражданственности во вне учебной и внешкольной деятельности учащихся .

Гражданское воспитание сегодня рассматривается как одно из наиболее приоритетных направлений работы образовательных учреждений всех типов и уровней, особенно средней школы. Это не случайно, поскольку дети и молодежь составляют основную объектную базу патриотического воспитания, а школа — ведущее учреждение, где закладываются основы гражданско-патриотического становления подрастающего поколения — будущего нашей страны.

Как показывают исследования, основным каналом эффективного воспитательного воздействия в этой области на учащихся является учебный процесс, его богатый воспитательный потенциал. Содержание учебного материала, его идейно-политическая направленность; четкая организация занятий, разнообразие методов и форм обучения; отношения, складывающиеся между преподавателем и учащимися, а также между обучаемыми; личный качества учителя, его педагогическое мастерство; общий режим и атмосфера учебного процесса школы — вот те основные факторы, оказывающие необходимое влияние на школьников в учебном процессе общеобразовательной школы.
Методические основы патриотического воспитания школьников в учебном процессе изложены в материалах инновационного опыта педагогов-практиков.

Таким образом, главная цель гражданского образования – воспитание гражданина, живущего в демократическом государстве, гражданском обществе. Такой гражданин должен обладать определенной суммой знаний и умений, иметь сформированную систему демократических ценностей, а также желание участвовать в общственно-политической жизни школы, местного сообществ.

Россия сегодня остро нуждается в гражданах, осознающих свою ответственность за судьбу страны. Задача родителей, учителей, политиков, общественности заключается в том, чтобы воспитать таких граждан. А для этого детям в первую очередь необходимо привить любовь к своей Родине, чувство гражданского долга. И еще их надо научить умению как, каждодневно являясь объектом политических манипуляций, остаться субъектом политического процесса. Эта задача тем более важна, потому что лишь при этих условиях можно создать подлинно гражданское общество, способное не только осознанно избирать власть, но и грамотно ее контролировать, эффективно влиять на принимаемые этой властью решения.

Гражданское воспитание школьников направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности.

В условиях, когда речь идет о создании гражданского общества и о построении правового государства, первоочередной задачей педагогики как авангарда общественного прогресса становится задача воспитания гуманного, социально-активного, в правовом и общекультурном плане грамотного и законопослушного гражданина государства, который соединяет в своем сознании интересы государства со своими собственными.

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

07.02.2021

Смотреть похожие работы

Методическая разработка «Квест-технология как инструмент реализации проектной деятельности на уроках английского языка»

В работе рассматриваются вопросы использования квест-технологии как инструмента реализации проектной деятельности на уроках английского языка. Автор рассказывает о роли и возможностях образовательных квестов в процессе обучения английскому языку с це...

Урок «Диалог протяженностью в века. Преемственность традиций русской классической литературы в современной прозе (на примере рассказа Д.Рубиной «Область слепящего света»)».

Д.Рубина по праву считается одним из самых читаемых современных прозаиков и наследницей русской литературной традиции.  В центре ее творчества – история человеческой души, религия, искусство, дружба, любовь… - все то, что можно найти в любом классиче...

Урок — игра «Российское государство»

Урок - игра направленный на: обобщение и систематизацию знаний учащихся по теме «Российское государство»; формирование умений планировать деятельность; умение оценивать результаты деятельности, навыки рефлексии.

Проект урока английского языка в XI классе (повышенный уровень) по теме «Туризм»

Проект урока «Как избежать трудностей во время путешествия?» рассчитан на учащихся 11 класса, изучающих английский язык на повышенном уровне. При моделировании данного урока основной акцент сделан на создании особых условий для речевого поведения уча...