Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Исследование «Особенности школьных страхов учащихся начальной школы при подготовке к переходу на средний уровень образования»
Автор: Верещак Валерия Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СШ №31, г.Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ-ЮГРА, 9 класс
Научный руководитель: Мансурова Светлана Ахатовна
Когда ребенок поступает в школу, коренным образом меняются условия его жизни и деятельности. На смену игре — ведущей становится учебная деятельность. Неспособность к адекватному поведению и неудачи в учебной деятельности способствуют возникновению так называемых школьных неврозов, является причиной дальнейшей дезадаптации.[11] Страхи ребенка отражают восприятие окружающего мира. Непонятные и вымышленные страхи прошлых лет сменяются более осознанными: уроки, отношения между сверстниками. Отрицательные эмоции вызывают повышение уровня тревожности школьника, снижает умственную активность и когнитивную деятельность. Положительные эмоции наоборот снижают уровень тревожности и вызывают повышение уровня усвоения предмета. Взаимосвязь между эмоциональным развитием и интеллектуальным развитием является основной гармоничного развития ребенка и его успешной адаптации.
Диагностика и коррекция школьных страхов в последние годы обрела важное значения, так как такие страхи широко распространены среди детей младшего школьного возраста. В связи с этим, появляется необходимость для появления комплексного подхода к решению данной проблемы, а также привлечение к решению педагога-психолога, классного руководителя и семьи ребёнка. Наиболее актуальной на данный момент в рамках практической психологии является задача нахождения самых эффективных методик выявления и профилактики детских страхов.
В настоящий момент, исходя из сказанного выше, проблема школьных страхов является актуальной в практическом плане.
Цель: выявить особенности школьных страхов обучающихся начальной школы при подготовке к переходу на средний уровень образования.
Объект исследования: учащиеся младшего школьного возраста.
Предмет исследования: особенности школьных страхов обучающихся начальной школы.
Гипотеза исследования: страхи, испытываемые четвероклассниками в период перехода на средний уровень образования, носят преимущественно социальный характер.
Задачи исследования:
- Осуществить теоретический анализ по проблеме изучения школьных страхов.
- Подготовить комплекс методов для выявления школьных страхов обучающихся начальной школы.
- Разработать рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению детей с высокими показателями тревожности и страха.
Методы исследования:
- анализ школьных журналов и беседа с классным руководителем;
- методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса;
- проективная методика для диагностики школьной тревожности (А.М. Прихожан).
Научная новизна исследования заключается в расширении представления о видах страхов младших школьников при переходе на средний уровень образования.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Секреты семейной жизни пчел»
Педагогика среднего (общего) образования
Исследовательская работа «ChatGPT как современный инструмент подготовки к ОГЭ по русскому языку: исследование эффективности и разработка гайдбука»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Что такое канзаши?»
Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Анализ сновидений в юнгианской психологии»
Педагогика, психология, управление образованием
Исследовательская работа «Влияние видео и звуковых эффектов при создании роликов на эмоциональное восприятие подростков»
Педагогика дополнительного образования
Исследовательская работа «Прайминг в музыкальном образовании или возможности использования маркетинговых приемов при обучении детей музыке»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий