Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Исследовательская работа «О чем расскажет цветозапись?»

Исследовательская работа «О чем расскажет цветозапись?»

Автор: Габуева Тамара Александровна

Место работы/учебы (аффилиация): МАУ ДО Центр "Интеллект", г.Владикавказ, 7 класс

Научный руководитель: Доева Виктория Сергеевна

28 декабря 1925 года не стало  великого русского поэта Сергея Есенина. Официально его смерть была объявлена самоубийством. Смерть великого поэта не стала сенсацией ни для его друзей, ни для близких, ни для коллег. Никто не усомнился в том, что Есенин действительно мог наложить на себя руки. Однако его смерь до сих пор вызывает много толков: одни считают – поэт покончил с собой, другие – он стал жертвой политических игр.  Попытаемся на примере психолингвистического анализа понять настроение последнего года жизни поэта.

Цель исследования – через психолингвистический анализ произведений Есенина, написанных в последний год жизни, определить, склонен ли был поэт к самостоятельному уходу из жизни.

Гипотеза – предположим, что у поэта не было серьезных причин для ухода из жизни, и на столь ранний уход повлияли внешние силы.

Задачи исследования:

  • изучить биографию поэта;
  • выявить прилагательные и существительные, обозначающие цвет;
  • установить качественную и количественную зависимость выявленных цветных прилагательных и существительных;
  • определить звукобуквенный состав и проанализировать цветовую характеристику последнего стихотворения поэта;
  • описать особенности символики цвета в психологии и в поэзии последнего года жизни С. Есенина.

Методы исследования: наблюдение, сравнение, сопоставление цветовых ассоциации, частотный анализ, математическая обработка полученных данных.

Материалы данного исследования можно использовать на уроках литература при изучении творчества Сергея Есенина.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Путешествие сквозь века по территории Тверского кремля»

Цель: Изучить территорию Тверского кремля от основания до настоящего времени. Задачи: Найти и проанализировать литературу по теме. Изучить историю возникновения и исчезновения кремля. Посетить Тверской Императорский Путевой дворец и изучить его архит...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Музей истории города Оренбурга в сохранении и трансляции историко-культурного наследия»

Цель работы: Изучить роль Музея истории Оренбурга в сохранении и трансляции культурно-исторического наследия региона, а также транслировать опыт среди сверстников. Задачи: Изучить историю развития музеев и их теоретические основы. Проанализировать зн...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Математический праздник как элемент познавательной активности в 5–х классах»

Главная цель проекта — организация увлекательного Математического праздника для повышения их заинтересованности в изучении математики и развития логического мышления. Актуальность: Переход учеников в 5-й класс часто является трудным этапом, вызывающи...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Я и моё имя»

Цель: Раскрыть тайну и значение своего имени; узнать происхождение имени Лидия и его влияние на характер; собрать дополнительные сведения о имени; определить, подходит ли имя автору. Задачи: Расширить знания о значении и происхождении имени Лидия. Из...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Я память бережно храню. Герои моей семьи»

Цель исследования: Изучить сохранившиеся документы и фотографии в семейных архивах, проследить боевой путь прапрадеда, прадеда и деда, доказать через историко-документальный материал и воспоминания живых свидетелей, что судьба каждого человека отража...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «КоКонтекстный подход (анализ) текста при изучении литературных произведений А.П. Чехова в 5- 8 классах на уроках литературы»

Цель исследования — разработать и апробировать систему дидактических заданий, способствующих формированию у обучающихся 5–8 классов умения выполнять контекстный анализ произведений А.П. Чехова. Гипотеза: последовательное применение контекстного подхо...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

10.03.2021