Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Исследовательская работа «Сленг в речи школьников»

Исследовательская работа «Сленг в речи школьников»

Автор: Глушенкова Ксения Юрьевна

Место работы/учебы (аффилиация): МОУ "СОШ с УИОП №24", г.Саранск, 10 класс

Научный руководитель: Миронова Марина Николаевна

Язык – явление неоднородное. Он постоянно меняется, далеко не последнюю роль в этом играет молодёжь. Во все времена и во всех странах молодежь говорила на языке, который отличался от языка людей среднего и пожилого возраста. Большую роль в этом играет развитие технологий: Интернет предлагает новые слова и постепенно замещает русские оригиналы их английскими альтернативами. Многие из этих слов быстро приживаются в нашем словарном запасе и обретают большую популярность среди молодежи. Молодёжный сленг как явление продолжает успешно возникать, обновляться и стабильно присутствовать в речевой культуре подростков.

Актуальность темы заключается в активном использовании сленга в речи учащихся школы, повышенном интересе школьников к сленгу как к кодифицированному языку. В качестве объекта исследования выступает сленг современных школьников, в качестве предмета — использование сленгизмов в речи современных школьников.

Цель работы: изучить употребляемый сленг современными школьниками.

Выдвинутая нами гипотеза, состоит в том, что сленг является устойчивым и активно развивающимся языковым явлением и чаще всего используется в речи современного школьника.

Цель, предмет и гипотеза исследования определяют постановку следующих задач:

  • дать определение понятию «сленг»;
  • проанализировать историю развития сленга;
  • выявить причины употребления сленга в речи современных школьников;
  • определить источники пополнения речи школьников сленгом;
  • проанализировать результаты опроса, анкетирования среди обучающихся 8-10 классов по теме исследования.

Для решения поставленных задач был использован комплекс исследовательских методов: изучение литературы, анализ статей из толкового словаря «Молодежный сленг», систематизация и обобщение материала, анкетирование.

Выводы. На современном этапе нет единого определения понятию сленга, но под данным термином чаще всего понимают современные слова и выражения, употребляемые в различных группах людей. Сленг многообразен в способах его образования и употребления, в человеческих взаимоотношениях он играет большую роль. Некоторые употребляют его, чтобы сделать речь более понятной для сверстников и, таким образом, преодолевают недостаток словарного запаса.

Стоит отметить, что наиболее часто сленг употребляется в речи школьников. Использование нелитературной лексики чаще всего наблюдается при общении школьников друг с другом и при выражении какого-либо чувства (удивление – шок!, восторг – чума!, раздражение – отвяжись и т. д. ). Употребление подростками сленгов тесно связано с особенностями подросткового возраста;

Сленг всегда присутствовал и будет присутствовать в речи школьников, так как он помогает самовыражаться школьникам в неформальной обстановке.

Все современные школьники употребляют сленгизмы в своей речи с разной целью. Школьный сленг не носит негативного влияния. Школьный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов.

Словарный запас сленгизмов подростка зависит от его окружения и увлечений.

В последние годы активно происходит пополнение молодёжного сленга. Были выявлены стадии развития и причины пополнения сленгизмов. Данное развитие нельзя остановить, также как и появление новых слов и их использование школьниками.

Таким образом, сленг всегда будет присутствовать в речи и жизни учащихся. Его нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени: одни сленгизмы умирают, другие появляются.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «О погоде на английском»

Погода – очень популярная и излюбленная тема для разговора в разных странах, а особенно в англоязычных. Этой темой можно начать почти любой разговор, особенно по той причине, что погода меняется очень часто. Так как в Великобритании изменения погодны...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Особенности перевода слова «green» с английского на русский язык»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Изучение восприятия цвета в культуре и цветообозначений в языке представляет большой интерес. Влияние цвета обусловлено, с одной стороны, его физиологическим воздействием на организм человека, а с другой стороны, ассоциациями, вызванными организмом в...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Актуальность изучения английского языка для путешествий»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Путешествия помогают расширить наш кругозор, позволяя нам выходить из дома и воспринимать мир с другой точки зрения. Мы узнаем новое: людей, культуру, особенности страны. И все это практически невозможно сделать, не зная языка, на котором говорит та...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Авторская песня как литературный жанр»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Авторская песня – это целый мир. Её отличительными особенностями являются совмещение в одном лице автора музыки, текста и исполнителя, гитарное сопровождение, приоритет значимости текста перед музыкой. Авторская песня с её тонкими глубокими текстами...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Сказка — ложь, да в ней намек…»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Каждому русскому человеку с детства знакомы сказки Александра Сергеевича Пушкина. Все они прекрасны, но для меня самая любимая -"Сказка о царе Салтане". Остров Буян и мудрый царь Гвидон, тридцать три богатыря и белочка с золотыми орешками - это образ...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Действующие лица истории в рассказе В. Тендрякова «Пара гнедых»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Автор данного исследования исследует некоторые художественные особенности рассказа В.Ф. Тендрякова «Пара гнедых». Данное произведение не входит в программу литературного образования, Мария самостоятельно исследовала текст рассказа, используя дополнит...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

28.02.2021