Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы Исследовательский проект «Антистресс-игрушки — тренд или необходимость»

Исследовательский проект «Антистресс-игрушки — тренд или необходимость»

Автор: Мохова Алиса Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МОУ "СОШ №32", г.Копейск, Челябинская область, 4 класс

Научный руководитель: Верховых Евгения Алексеевна

Антистрессовые игрушки довольно стремительно приобретают популярность среди школьников. Спрос на такие игрушки растет с каждым годом. Невольно возникают вопросы «Зачем детям такие игрушки? Действительно ли они необходимы им для снятия стресса? А может это просто хорошо прорекламированный товар?»

Новизна: на сегодняшний день существуют работы, посвященные антистрессовым игрушкам. Однако мы решили изучить эту тему на примере учащихся школы №32 и жителей нашего посёлка Железнодорожный.

Цель исследовательской работы: выяснить, действительно ли антистрессовые игрушки могут снять  эмоционального напряжения или это просто модное увлечение.

Задачи исследовательской работы:

  1. Выяснить значения слов стресс.
  2. Познакомиться с самыми популярными видами антистресс-игрушек.
  3. Провести анкетирование среди учащихся школы, а так же опросить жителей п. Железнодорожный по данной теме.
  4. Проанализировать полученные результаты анкетирования.
  5. Сделать выводы по полученным результатам анкетирования.

Объект исследования: современные игрушки-антистресс.

Гипотеза: игрушки-антистресс позволяют справиться с волнением, поднимают настроение, являются полезными.

Методы исследования:

  1. Изучение литературы и материалов.
  2. Анкетирование.
  3. Анализ полученных результатов.

Вывод: в результате проведённых исследований мы выяснили, что «игрушки-антистресс» в какой — то степени могут снять напряжение, но всё-таки их значение в немалой степени преувеличено, благодаря хорошей рекламе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика начальной школы

Исследовательский проект для учеников начальной школы «БУКВАльная Москва: семантическая картография»

Целью проекта является создание образовательного проекта «БУКВАльная Москва», в котором изучение слов и их значений организуется через работу с наглядной пространственной моделью города. Проект направлен на то, чтобы обучающиеся научились различать т...

Педагогика начальной школы

Исследовательский проект «Тайны и значение озера Байкал»

Целью проекта является изучение уникальности озера Байкал, его значения для людей и оказание посильной помощи озеру. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: увидеть озеро Байкал собственными глазами и посетить интерактивную выставку «Пу...

Педагогика начальной школы

Исследовательский проект «БУКВАльная Москва: Семантическая картография»

Цель работы - разработать и реализовать междисциплинарный образовательный проект «БУКВАльная Москва», в рамках которого изучение лексики русского языка и структуры города будет осуществляться через создание наглядной визуально-пространственной модели...

Педагогика начальной школы

Исследовательский проект «Слова, как мы: снаружи одинаковые, внутри разные»

Цель работы - создать и апробировать комплекс учебных материалов, которые помогут младшим школьникам легко, наглядно и с интересом научиться различать лексические значения омонимов в речи и при чтении. Актуальность. В начальной школе учащиеся часто и...

Педагогика начальной школы

Проект «Мои первые инвестиции. Часть 2: Способы снижения затрат при производстве»

Тема моего первого исследования по финансовой грамотности была посвящена вопросу о том, куда лучше вкладывать деньги. По итогам работы я пришел к выводу, что самое выгодное вложение инвестиций это вложение в производство. Продав на школьной ярмарке,...

Педагогика начальной школы

Исследовательский проект «Возможности использования дидактических карточек в процессе изучения фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе»

Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Внимание к собственной речи и языковая культура – необходимое условие для каждого грамотного члена общества. Но для того, чтобы хорошо говорить, необходимо хорошо знать язык. Для овладения культурой реч...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

28.02.2021