Описание опыта педагогической деятельности «Использование практико-ориентированных заданий при изучении английского языка в 8-9-х классах»

Свой педагогический опыт я хочу начать с цитаты известного профессора и переводчика  Вейна Миллера «Your life is not a problem to be solved but a gift to be opened», что значит « Твоя жизнь – это не проблема, которую нужно решить, а подарок, который нужно раскрыть. Так и на своих уроках учитель должен найти и раскрыть талант в каждом ученике, расширить его способности  и направлять в дальнейшем. Ни для кого не секрет, что значение, обучение и знание иностранного языка (в частности, английского) в нашем современном мире велико и является одним из основных элементов системы профессиональной подготовки специалистов на всех уровнях. Владение иностранным языком необходимо, чтобы стать конкурентоспособной личностью на рынке труда. И одним из  первых мест занимает коммуникативная компетенция, т.е. способность гибко и эффективно пользоваться иностранным языком в целях понимания и передачи информации. Таким образом, практическое владение иностранным языком обусловлено социальным заказом общества и введением новых профессиональных стандартов. А усилить практический аспект подготовки можно за счет использования практико-ориентированных заданий.

Основная цель опыта – это умение педагога правильно и эффективно организовать работу на уроке с использованием практико-ориентированных заданий для формирования коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи опыта:

1. Определить алгоритм проведения и комплекс практико-ориентированных заданий.
2. Апробировать на практике и проанализировать эффективность использования практико-ориентированных заданий при изучении английского языка в 8-9-х классах.
3. Обобщить и представить результаты педагогического опыта по теме.