Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика Программа инновационного проекта «Деятельностный подход к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий»

Программа инновационного проекта «Деятельностный подход к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий»

Автор: Ермолаева Елена Викторовна

Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ СОШ "ОЦ "Южный город" пос.Придорожный структурное подразделение "Детский сад "Семицветик", Самарская область, методист

Теоретико-методологической основой Стандарта стал деятельностный подход, разрабатываемый в трудах отечественных психологов Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, что обуславливает внедрение в практику дошкольного образования результатов научных исследований и технологий по использованию данного подхода в контексте развития связной речи дошкольника.

Программа инновационного проекта «Деятельностный подход к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий» раскрывает грамотное проектирование инновационной деятельности дошкольной организации с целью разрешения проблемы, связанной с отсутствием содержания, описанием условий, алгоритмизации действий педагогов в работе с дошкольниками разного возраста в рамках деятельностного подхода к развитию связной речи в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий.

Целью инновационного образовательного проекта «Деятельностный подход к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий» является: разработка учебно-методического комплекса по решению данной проблемы.

Данный проект направлен на реализацию следующих приоритетных задач:

  • провести теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы по исследуемой проблеме;
  • изучить особенности развития связной речи, особенности игровой деятельности у детей младшего и старшего дошкольного возраста;
  • изучить особенности применения теории поэтапного формирования умственных действий (по П.Я.Гальперину);
  • разработать и апробировать учебно-методический комплекс по осуществлению деятельностного подхода к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий;
  • отобрать методики оценки мониторинга качества реализации инновационного проекта, позволяющего оценить результаты развития речевой и игровой деятельности детей при изменении содержания и условий к образовательному процессу, требований к субъектам деятельности.

Реализация цели и задач проекта возможна при опоре на следующие принципы:

  • принцип учета возрастных особенностей детей, определяющий развитие связной речи дошкольников в игре на каждом возрастном этапе;
  • принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании, определяющий выбор путей и способов достижения развития связной речи у дошкольников и основанный на признании того, что именно активная деятельность ребенка является движущей силой развития, что ведущая деятельность в наибольшей степени способствует речевому развитию ребенка;
  • построение образовательной деятельности по развитию связной речи у дошкольников в контексте игровой деятельности на основе применения теории поэтапного формирования умственных действий;
  • содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
  • поддержка инициативы детей в речевой и игровой деятельности;
  • сотрудничество Организации с семьей в плане установления совместных партнерских отношений с родителями по организации деятельностного подхода к развитию связной речи у дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий;
  • формирование познавательных интересов и познавательных действий, речевой практики у детей в игровой деятельности;
  • принцип соответствия условий, требований и содержания образовательного процесса с учетом возрастной категории дошкольников в осуществлении деятельностного подхода к развитию связной речи дошкольников в игре на основе теории поэтапного формирования умственных действий.

Для достижения цели инновационного образовательного проекта необходимо определить организацию образовательного процесса по развитию связной речи в реализации деятельностного подхода у дошкольников разной возрастной категории, определить методы взаимодействия специалистов разных профилей с детьми по реализации данного проекта, систематизировать организацию предметно-пространственной среды применительно к развитию связной речи у дошкольников разной возрастной категории в игровой деятельности на основе теории формирования поэтапного формирования умственных действий, определить механизм взаимодействия с родителями дошкольников.

Новизной инновационного проекта является разработка практического материала раскрывающего содержание образовательного процесса по развитию связной речи в игровой деятельности у дошкольников разной возрастной категории, раскрывающего содержание действий и операций по развитию связной речи в игровой деятельности у дошкольников разной возрастной категории  на основе теории поэтапного формирования умственных действий с представленными требованиями к деятельности педагога, к содержанию деятельности родителей, к организации предметно-пространственной среды.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Дошкольная педагогика

Образовательный проект «Поход, как одна из форм социализации и оздоровления детей»

В связи с этим мы стали активизировать поиск таких подходов к оздоровлению, воспитанию и развитию детей средствами физической культуры, которые могли бы и повышать физическую подготовленность и одновременно развивать умственные познавательные способн...

Дошкольная педагогика

Образовательный проект «Этот город твой и мой»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Этот проект посвящается г. Костюковичи — городу, который является Родиной для моих воспитанников. Гражданское и патриотическое воспитание ребёнка — сложный педагогический процесс, его основы начинают формироваться в дошкольном возрасте. Именно в этот...

Дошкольная педагогика

Образовательный проект «Макс-мультяшный блогер»

Участниками проекта являются: дети подготовительной к школе группы и дети старшей группы компенсирующей направленности, воспитатели, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители детей. Цели проекта: создание...

Дошкольная педагогика, Педагогика, психология, управление образованием

Проект по опытно-экспериментальной деятельности «Наши почемучки – будущие экологи!»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Современная педагогика считает, что детское экспериментирование наряду с игровой деятельностью является одним из главных и естественных проявлений детской психики. В ходе опытно-экспериментальной деятельности дошкольники учатся: наблюдать; размышлять...

Дошкольная педагогика

Познавательно-творческий проект «Знакомство с творчеством С.Я. Маршака»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Вид проекта: познавательный, творческий.  Длительность проекта: учебный год 2017-2018г  Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет). Актуальность. Детская книга остается одним из главных средств воспитания детей. Участие детей в проекте «...

Дошкольная педагогика

Проект «В кругу моей семьи»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

15.12.2020