Курсовая работа «Методика изучения растений в процессе опытно-экспериментальной работы по предмету «Окружающий мир» в начальной школе»

Актуальность заключается в том, что опытно-экспериментальная деятельность, как один из методов нетрадиционной формы обучения. Данная форма обучения способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний. Важность формирования учебно-исследовательской деятельности учащихся обозначена в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования. Для того, чтобы эффективно организовывать опытно-экспериментальную деятельность в школе, требуется выявить и затем экспериментально апробировать необходимые для этого педагогические условия, адаптировать предметное содержание предмета окружающий мир, осуществить поиск действенных средств и приемов. Исходя из актуальности, выделим проблему исследования.

Проблема исследования заключается в том, что на сегодняшний день методика организации детского экспериментирования с растениями разработана неполно. Это обусловлено многими причинами: недостаточной теоретической проработанностью вопроса, нехваткой методической литературы и – что самое главное – отсутствием направленности педагогов на данный вид деятельности. Следствием является слабое внедрение экспериментирования с растениями младшими школьниками в практику работы начальной школы.

В исследовании мы рассмотрели актуальную проблему на тему «Методика изучения растений в процессе опытно-экспериментальной работы по предмету «Окружающий мир» в начальной школе».

Цель исследования: изучение методик эффективной организации опытно-экспериментальной работы с растениями на уроках окружающего мира.

Объект исследования: процесс изучения растений в процессе опытно-экспериментальной работы.

Предмет исследования: опытно-экспериментальная работа с растениями в начальной школе.

В соответствии с поставленной целью и обозначенным объектом и предметом мы определили задачи исследования:

1. Проанализировать учебно-методическую литературуиспользования опытно-экспериментальной работы с растениями в образовательном процессе.
2. Рассмотреть роль опытно-экспериментальной работы в формировании экологической культуры младших школьников.
3. Предложить методические рекомендации для учителей и учащихся в процессе опытно-экспериментальной работы с растениями по требованиям СанПиН.

Гипотезой исследования является предположение о том, что если использовать на уроке опытно-экспериментальные работы с растениями, то у школьников повысится уровень знаний о растениях и особенностях их роста и развития.