Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Исследовательская работа «Guess a Riddle или как «загадывать» загадки»

Исследовательская работа «Guess a Riddle или как «загадывать» загадки»

Автор: Клюшин Егор Валентинович, Савельев Родион Витальевич

Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Гимназия № 5 г. Витебска имени И.И. Людникова", Республика Беларусь, 5 класс

Научный руководитель: Алексеева Алеся Владимировна, учитель английского языка

Все дети, да и многие взрослые, любят загадки. А задумывались ли вы, как их составляют и как их разгадать, если ответ не очевиден? Мы решили разобраться в этом вопросе.

Объектом исследования выступают английские и русские загадки, а предметом анализа являются стилистические средства языка загадок.

Наша гипотеза состоит в том, что способы построения загадок и используемые в них стилистические средства  различны в английском и русском языках.

Цель работы: анализ стилистических особенностей русских и английских загадок.

Задачи:

  1. Изучить понятие «загадка», выделить её основные признаки и рассмотреть педагогические возможности.
  2. Познакомится с моделями составления загадок, и опробовать их на практике.
  3. Провести анализ стилистических средств, используемых в русских и английских загадках.

Методы:

  • Изучение литературных и электронных информационных ресурсов по теме исследования.
  • Стилистический анализ.
  • Анкетирование и интерпретация полученных данных.

Актуальность исследования заключается в том, что загадка, имея игровое начало, является важным средством развития детей, которое учит рассуждать и доказывать. Изучение особенностей строения языка загадок будет способствовать развитию умения логически строить высказывания и грамотно пользоваться стилистическими средствами русского языка.

Мы выяснили, что загадка – это одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений.

Возможности загадки многообразны: воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции; стимуляция умственной активности; развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения; расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире; развитие речи.

Мы изучили модели составления загадок и, подробно рассмотрев три из них, попробовали сами составлять загадки и научили своих одноклассников.

Стилистический анализ и сопоставление русских и английских загадок позволяют нам сделать следующие выводы:

  •  в русских загадках широко используются эмоционально окрашенные слова (с уменьшительно-ласкательным значением; слова дающие оценку; повторы), эпитеты, сравнения, синонимы, антонимы, многозначные слова, метафоры и фразеологизмы;
  •  английские загадки часто построены на основе омонимов и слов, имеющих узкое специфическое значение; широко используются метафоры и устойчивые выражения.

Следовательно, наша гипотеза подтвердилась частично — способы построения загадок и используемые в них стилистические средства во многом схожи, однако в английском языке многие слова произносятся практически одинаково и есть слова, имеющие узко специфичное значение, что требует от разгадывающего хорошего знания языка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Мои земляки — участники Великой Отечественной войны»

Цель работы: рассказать о вкладе семьи Асташиных в победу русского народа в Великой Отечественной войне. Задачи исследования: узнать, в каких войсках служил Асташин В.В во время Великой Отечественной войны, изучить семейный архив, разыскать информаци...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Жемчужины родного края»

Цель работы - создание информационно-электронной экскурсии и авторского альбома, посвященных достопримечательностям Бижбулякского района и, в частности, села Новый Биктяш. Актуальность. Воспитание патриотизма и гражданственности неразрывно связано с...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Вклад моей семьи в Великой Отечественной войне 1941-1945г.»

Цель работы - исследование биографий и боевого пути прадедов автора (по материнской и отцовской линиям), определение их вклада в Победу в Великой Отечественной войне. Актуальность. История страны складывается из судеб отдельных людей и семей. Сохране...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Особенности и специфика перевода англоязычной поэзии на русский язык на примере творчества Джорджа Гордона Байрона»

Цель исследования - сравнительный анализ оригинального стихотворения Дж. Г. Байрона с его переводами (Лермонтова и других литературоведов) и создание собственного поэтического перевода. Актуальность. Проект обусловлен растущей популярностью профессии...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Эволюция рекламы: от устных объявлений до цифровых технологий»

Цель проекта: проследить изменения в развитии рекламы в России от древности до наших дней. Задачи: изучить теоретический материал по истории возникновения рекламы в России и выделить основные особенности на современном этапе. выявить с помощью анкети...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «История княжны Анастасии»

Цель исследовательской работы: описание истории княжны Анастасии. Задачи: Проследить жизненный путь княжны. Изучить несколько версий спасения. Познакомиться с документами. Охарактеризовать претенденток на роль Анастасии. Рассмотреть этот образ в лите...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

29.09.2020