Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Исследовательская работа «Guess a Riddle или как «загадывать» загадки»

Исследовательская работа «Guess a Riddle или как «загадывать» загадки»

Автор: Клюшин Егор Валентинович, Савельев Родион Витальевич

Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Гимназия № 5 г. Витебска имени И.И. Людникова", Республика Беларусь, 5 класс

Научный руководитель: Алексеева Алеся Владимировна, учитель английского языка

Все дети, да и многие взрослые, любят загадки. А задумывались ли вы, как их составляют и как их разгадать, если ответ не очевиден? Мы решили разобраться в этом вопросе.

Объектом исследования выступают английские и русские загадки, а предметом анализа являются стилистические средства языка загадок.

Наша гипотеза состоит в том, что способы построения загадок и используемые в них стилистические средства  различны в английском и русском языках.

Цель работы: анализ стилистических особенностей русских и английских загадок.

Задачи:

  1. Изучить понятие «загадка», выделить её основные признаки и рассмотреть педагогические возможности.
  2. Познакомится с моделями составления загадок, и опробовать их на практике.
  3. Провести анализ стилистических средств, используемых в русских и английских загадках.

Методы:

  • Изучение литературных и электронных информационных ресурсов по теме исследования.
  • Стилистический анализ.
  • Анкетирование и интерпретация полученных данных.

Актуальность исследования заключается в том, что загадка, имея игровое начало, является важным средством развития детей, которое учит рассуждать и доказывать. Изучение особенностей строения языка загадок будет способствовать развитию умения логически строить высказывания и грамотно пользоваться стилистическими средствами русского языка.

Мы выяснили, что загадка – это одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений.

Возможности загадки многообразны: воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции; стимуляция умственной активности; развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения; расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире; развитие речи.

Мы изучили модели составления загадок и, подробно рассмотрев три из них, попробовали сами составлять загадки и научили своих одноклассников.

Стилистический анализ и сопоставление русских и английских загадок позволяют нам сделать следующие выводы:

  •  в русских загадках широко используются эмоционально окрашенные слова (с уменьшительно-ласкательным значением; слова дающие оценку; повторы), эпитеты, сравнения, синонимы, антонимы, многозначные слова, метафоры и фразеологизмы;
  •  английские загадки часто построены на основе омонимов и слов, имеющих узкое специфическое значение; широко используются метафоры и устойчивые выражения.

Следовательно, наша гипотеза подтвердилась частично — способы построения загадок и используемые в них стилистические средства во многом схожи, однако в английском языке многие слова произносятся практически одинаково и есть слова, имеющие узко специфичное значение, что требует от разгадывающего хорошего знания языка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Имя неизвестного солдата, по следам моего прадеда…»

Цель работы— показать мужество, героизм, любовь к Родине и стойкость советского солдата-защитника Отечества на примере его судьбы. Задачи исследования: Собрать и изучить документы, фотографии и воспоминания (включая дневники прабабушки, труженицы тыл...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Особенности приготовления фондю. История фондю»

Цель работы: Проанализировать существующий фондю ассортимент, на основании исследований разработать собственный ассортимент и рассмотреть технологию их приготовления. Задачи: Доказать актуальность выбранной темы. Дать краткую историческую справку воз...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Гражданственность лирики Анны Андреевны Ахматовой»

Цели исследования: Сбор и систематизация литературы; расширение знаний о жизни и творчестве А.А. Ахматовой; анализ творчества на всех этапах, понимания долга перед Родиной; доказательство гипотезы; подчёркивание гражданственности и патриотизма в лири...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Языковые инновации: искусственный интеллект, как помощник специалистов международной коммуникации»

Цель исследования: Проанализировать роль ИИ как инструмента и инновационного помощника в международной коммуникации, рассмотреть его преимущества, цели использования, языковые инновации, перспективы развития и влияние на межкультурное взаимодействие....

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Роль образа скрипки в рассказе «Скрипка Ротшильда» и в пьесе «Три сестры» А.П. Чехова»

Цель исследования: Рассмотреть образ скрипки в рассказе «Скрипка Ротшильда» и в пьесе «Три сестры» А.П. Чехова. Задачи исследования: Изучить художественный образ как литературоведческое понятие. Определить роль образов музыкальных инструментов в худо...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Меценатство, благотворительная и общественная деятельность современных предпринимателей в городе Ревда»

Цель исследования: Раскрыть роль деятельности предпринимателей в развитии муниципального образования Ревда. Объект исследования: Меценатство, благотворительная и общественная деятельность современных предпринимателей города Ревда. Предмет исследовани...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

29.09.2020