Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика
Программа творческой мастерской «Декупаж»
Автор: Мешкова Светлана Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): Детский сад "Родничок" г. Куйбышева Новосибирской области, воспитатель
Актуальность выбранного направления обусловлена тем, что в настоящее время дошкольникам дается меньше возможностей работать с бросовым материалом, проявлять свой творческий потенциал, существует необходимость в развитии интеллектуального и творческого потенциала посредством кружковой деятельности. Работа в творческой мастерской позволяет решить актуальные образовательные и воспитательные задачи в системе образования.
Инновационность программы заключается во внедрении в целостный воспитательно-развивающий процесс занятий по технике особого вида аппликации «Декупаж», что способствует сенсорно-моторному, сенсорно-перцептивному развитию, повышает эффективность методов готовности детей старшего дошкольного возраста к началу школьного обучения и школьной успешности.
Практическая значимость. В представленной работе предложена и научно обоснована программа для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, реализующая взаимосвязи общего и особенного в художественно-эстетическом воспитании, отвечающая актуальным требованиям общества на современном этапе. Программа содержит уточненное и дополненное представление о сущности художественно-эстетического воспитания, как одного из аспектов воспитания и как частичной воспитательной системы, представляющей собой общее и особенное. Автором разработана и апробирована структурная модель художественно-эстетического воспитания, как частичной системы, включающая следующие компоненты: цель, задачи, принципы, факторы, содержание, формы, методы, средства, педагогические условия, результаты. Обоснована и апробирована система трех основных иерархически взаимосвязанных групп педагогических условий эффективности взаимосвязи общего и особенного в воспитании дошкольников: первая группа – общие условия эффективности целостного педагогического процесса; вторая группа – частные условия, предопределяющие общим в художественно-эстетическом воспитании; третья группа – специфические условия, предопределяемые особенным в художественно-эстетическом воспитании. В программе отражены условия для развития сотворчества детей и педагога, основанные на межпредметной интеграции педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении, реализуемые в процессе художественно-эстетической и общеразвивающей работы с дошкольниками. Применен комплексный подход (общедидактические и специфические принципы) в формировании умений, основными характеристиками которого являются целостность; уровневость, личностно-деятельностный характер, учет возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка, уточнены критерии уровня сформированности умений воспитанников, выявлены условия успешности. Это повышает интерес к изучению данной области и создает комплексное психолого-педагогическое воздействие и интеграцию различных видов детской деятельности. В программе в полном объеме представлены: условия, необходимые для успешной реализации, комплексно-тематический план, дидактические и практические материалы для работы с детьми
Цель программы: сформировать представление детей о технике «Декупаж» и желание заниматься ею.
Задачи программы:
- Обучающая. Учить детей технике «Декупаж», с помощью которой они смогут создавать настоящие произведения искусства из обычных вещей, ведь с помощью этого можно преобразить до неузнаваемости практически все: цветочные кашпо, вазы, декоративные тарелки, стаканы, разделочные доски, комоды, рамки для фотографий и многое другое.
- Развивающая. Развивать творческие способности с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Развивать способность анализировать, планировать, формировать умение действовать в соответствие со словесными инструкциями воспитателя. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать условия для развития сотворчества детей и педагога.
- Воспитательная. Воспитывать у детей дошкольного возраста трудолюбие, вызывать желание довести начатое дело до конца. Воспитывать у дошкольников высокого культурно-художественного вкуса. Приобщать к ценностям традиционной культуры.
Ожидаемые результаты
- дошкольники освоят новую технику – «Декупаж»;
- научатся следовать устным инструкциям, «читать» и зарисовывать схемы изделий;
- будут создавать композиции с изделиями;
- улучшат внимательность, пространственное воображение, моторику кистей и глазомер, художественный вкус, креативные способности и фантазию;
- овладеют навыками культуры труда;
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе (небольшой подгруппой, в паре);
- получат знания о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека.
Смотреть похожие работы
Рабочая программа кружковой деятельности в 6 классе «Выжигание»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Программа по кружку «Дайджест»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогический проект «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание: школьный музей»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Доклад «Интеллектуально-творческий кружок «Эрудит» как средство развития творческого мышления школьников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа коррекционно-развивающего курса «Чудесная мастерская» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
План работы и материалы кружка «Культура здоровья» на 2021-2022 учебный год
Мероприятие завершено
Добавить комментарий