Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования Технологическая карта урока «Глобальные экологические проблемы их последствия»

Технологическая карта урока «Глобальные экологические проблемы их последствия»

Автор: Жизницкая Людмила Степановна

Место работы/учебы (аффилиация): Краснокиевская средняя школа, учитель истории и географии

Урок для 10 класса.

Цели обучения

10.3.2.7 объяснить механизм возникновения глобальных экологических проблем;
10.3.2.8 определить роли географической закономерности в Геоэкологическом процессе;
10.3.2.9 изучит мировой опыт в решении глобальных экологических проблем.

Цели урока

Учащиеся разъясняют механизм возникновения глобальных экологических проблем и проводят небольшие исследования мирового опыта, которые предпринимаются для его решения.

Критерии оценивания

Характеризует глобальную экологическую проблему.
Выявляет причины возникновения глобальной экологической проблемы.
Объясняет изменение географической закономерности в геоэкологическом процессе.
Описывает значение научно технических достижении в решении экологических проблем, определяяет страны их испоьзующие и объясняет причины и последствия, предлагает технологию получения чистого продукта.

Привитие ценностей

Урок направлен на формирование академической действительности, коллаборативной среды и развитие ответственности и лидерства. Учить учащихся уважать друг друга через групповую работу, слушать ответы одноклассников, анализировать, делать выводы.

4 комментария на ««Технологическая карта урока «Глобальные экологические проблемы их последствия»»»

Берик
07.12.2022
отличная планирование урока

Ответить
Кмбат
27.11.2023
отличное планирование урока

Ответить
Светлана
13.12.2023
отличное планирование урока

Ответить
Светлана
13.12.2023
Хорошо спланирован урок Урок направлен на формирование академической действительности, коллаборативной среды и развитие ответственности и лидерства. Учитель и учащиеся уважают друг друга через групповую работу, слушать ответы одноклассников, анализировать, делать выводы.

Ответить