Автор: Рубахина Дарья Игоревна
Место работы/учебы (аффилиация): Сибирский федеральный университет, 4 курс

Аннотация:

Отсутствие интереса к русскому языку у младших школьников становится препятствием для формирования языковой грамотности, которая является планируемым результатом обучения согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту начального общего образования, а также от умения пользоваться функциями языка на первой ступени обучения зависит освоение других учебных предметов и успешность на последующих этапах обучения.

Все вышесказанное определило цель нашего исследования, его гипотезу, объект и предмет.

Цель работы: определение условий развития у младших школьников интереса к русскому языку средствами проектной деятельности.

Объект: интерес младшего школьника к русскому языку.

Предмет: условия развития у младших школьников интереса к русскому языку.

Гипотеза исследования:

Развитие интереса у младших школьников к русскому языку средствами проектной деятельности будет возможно при условии, что:

  • проектная задача основывается на действии учащихся с языковыми средствами русского языка;
  • и подкрепляется эмоциональной привлекательностью работы с текстами, построенными на принципе амфиболии.

Цель и гипотеза определили следующие задачи исследования:

  • Проанализировать теоретические аспекты развития интереса к русскому языку у младших школьников;
  • Изучить особенности и условия развития интереса к русскому языку у младших школьников посредством проектной деятельности;
  • На основе выявленных условий и особенностей, разработать и апробировать проект по развитию интереса к русскому языку в ходе педагогической практики;
  • На основе полученных результатов оценить результативность проектной деятельности для развития интереса младшего школьника к русскому языку.

В ходе работы над исследованием использовались перечисленные методы:

  • системное исследование и анализ психологической, педагогической, лингвистической и методической литературы для обоснования теоретических и практических направлений работы;
  • педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий);
  • прямое и косвенное наблюдения за деятельностью учеников начальной школы;
  • математические методы обработки полученных данных.

Результаты и выводы. В ходе работы над исследованием нами была дана характеристика понятия «интереса к русскому языку», а именно это:

  • стремление к развитию чувства языка, к совершенствованию собственной языковой культуры;
  • желание осуществлять целесообразный отбор языковых средств для построения содержательных, связных и нормативно грамотных конструктов, как устных, так и письменных;
  • готовность к осознанию терминологических и понятийных характеристик системы языка.

Таким образом, можно сделать вывод, что интерес к русскому языку – это внутренне влечение, характеризующееся активной познавательной направленностью на исследование предмета.

Перед началом исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: развитие интереса у младших школьников к русскому языку средствами проектной деятельности будет возможно, при условии:

  • что проектная задача основывается на действии учащихся с языковыми средствами русского языка;
  • и подкрепляется эмоциональной привлекательностью работы с текстами, построенными на принципе амфиболии.

В соответствии с выявленной в ходе исследования структурой была разработана и апробирована серия учебных проектов на материале предмета «русский язык» по развитию интереса младших школьников к русскому языку.

Мы исследовали интерес младших школьников к русскому языку включающий: положительной эмоциональное отношение к русскому языку и познавательную направленность на изучение русского языка. Для определения эмоционального отношения школьников к русскому языку нами был выбран метод полуконструктурированого интервью. Что касается познавательной направленности на изучение русского языка нами был разработан опросник ссылаясь на понятия интереса к русскому языку с точки зрения М.И Кузнецовой, а также диагностика отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой, модифицированная под задачи исследования. Нами была осуществлена констатирующая и итоговая диагностики. Их сравнение показало, что на 1 уровень – стремления к развитию чувства языка, к совершенствованию собственной языковой культуры на конец исследования вышло 58% обучающихся, что на 10 % больше, чем при входном тестировании; на 2 уровень – желания осуществлять целесообразный отбор языковых средств для построения содержательных, связных и нормативно грамотных конструктов, как устных, так и письменных вышли 53 % младших школьников, что показало динамику роста на 6 %.

Все это позволило нам сделать вывод, что развитие интереса младших школьников к русскому языку средствами проектной деятельности является эффективным приемом и подтверждает выдвинутую гипотезу исследования.

Результатом осуществленного исследования стала модель серии учебных проектов, обеспечивающих развития интереса младших школьников русскому языку на материале предмета русский язык.

Содержание работы:

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab
Сведения о работе

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Международный конкурс исследовательских работ молодых ученых “High-level research 2019/2020”
Направление педагогики: Педагогика начальной школы
Форма представления работы: Выпускная квалификационная работа
Дата публикации работы: 09.12.2019


Смотреть похожие работы

Выпускная квалификационная работа “Безотметочное обучение как средство повышения мотивации к учебной деятельности младших школьников”

В работе представлен анализ оценочной деятельности в структуре педагогической деятельности учителя начальной школы, перечисляются  особенности мотивации к учебной деятельности у детей младшего школьного возраста, описаны пути повышения мотивации к учеб …

Выпускная квалификационная работа “Реализация принципа историзма в процессе внеурочной деятельности по русскому языку (на материале графики)”

В процессе анализа лингвистической и методической литературе было выявлено противоречие между необходимостью реализации исторического подхода в процессе внеурочной деятельности по русскому языку в начальной школы и отсутствием методического обеспечения …

Выпускная квалификационная работа “Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства в 3 классе”

Актуальность исследования заключается в том, что с ведением новых стандартов значение творческого развития младшего школьника возрастает. ФГОС направлен на обучение и воспитание младшего школьника и развитие его творческих способностей. Именно этот фак …