Автор: Кустова Алина Денисовна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №187 г.Новосибирска, 11 класс
Научный руководитель: Плеханова Мария Ивановна

Аннотация:

Иван Грозный является первым русским царём и одной из самых неоднозначных личностей российской истории. С одной стороны он предстаёт перед нами, как талантливый государственный деятель, мудрый реформатор, а с другой, как кровавый тиран, ввергший свой народ в хаос чудовищных репрессий. Спор о царе Иване Васильевиче идет уже четыре с лишним века. Вопросы, связанные с эпохой Ивана IV Грозного, на первый взгляд, имеют сугубо историческое значение, тем не менее оказываются весьма актуальными для дня сегодняшнего времени, по-прежнему оказываясь на перекрестке различных мнений, заставляя задумываться, анализировать, спорить. И мне стало интересно выяснить, как менялось представление о  личности и правлении Ивана IV и как представители разных эпох характеризовали его.

Цель работы: найти и изучить различные источники для создания наиболее достоверного портрета царя.

 Задачи:

  • проанализировать документальные источники эпохи Ивана Грозного;
  • изучить литературу, связанную с реформами Ивана IV;
  • сделать самостоятельные выводы и дать собственную оценку политики Ивана IV;
  • составить сравнительную таблицу.

Методы исследования: поисковый, аналитический (сопоставление и анализ источников).

Практическая значимость работы: данные, полученные в итоге исследования могут быть использованы на уроках истории, факультативных и элективных занятиях по истории.

В процессе своего исследования я познакомилась с трудами российских историков и ученых: Н.М. Карамзин «История государства Российского» 1818 год, (том 8,9), В.О. Ключевский (1841 – 1911) – знаменитый русский историк, «Курс русской истории» - один из самых известных трудов Ключевского, 1904 год, (лекция XXIX и XXX), А.Я Ефименко «Элементарный учебник русской истории» 1917 год, А.Н. Толстой драматическая  повесть «Иван Грозный» 1943 год, проф. К.В. Базилевич, проф. С.В. Бахрушин, проф. А.М. Панкратова, доц. А.В. Фохт «История СССР» (учебник для 8 класса средней школы) 1953 год, учебник для общеобразовательных организация под редакцией академика РАН А.В. Торкунова «История России» 2017 год.

Выводы:

  1. Проведя данное исследование, я могу сделать следующий вывод: на примере Ивана Грозного, мы можем увидеть, насколько зависит представление о человеке от времени и автора. Убедиться в том, что однозначного и достоверного определения не может дать не один историк, потому что он обосновывает свои доводы найденной информацией, а это значит, что 100% достоверность не гарантирована. Автор может проводить анализ правителя, основываясь на своих личных убеждениях и субъективного отношения. И намеренно переписывать и приукрашивать события. Можно однозначно сказать, что точный анализ, чьих либо поступков невозможно составить т.к. он в какой либо мере будет зависеть от мнения человека.
  2.  В результате данного исследования я так и не пришла к однозначному выводу, так как во всех источниках по разному описывают Ивана Грозного и его правление. Одних ввергают в ужас страшные проявления его беспощадной, деспотичной натуры. Другие отдают предпочтение значимости целей, которые ставил перед собой Грозный царь, и признают его одним из величайших деятелей русской истории, который укрепил единое русское государство и расширил его границы, присоединив Казанское и Астраханское ханства.

Содержание работы:

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Сведения о работе

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Международный конкурс исследовательских работ школьников “Research start 2018/2019”
Направление педагогики: Гуманитарные дисциплины
Форма представления работы: Исследовательская работа
Дата публикации работы: 15.05.2019

Занятое место: 3
Период подведения промежуточного результата: 13.05.2019-15.05.2019


Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Улица, на которой я живу”

Гипотеза: Я считаю, что большинство жителей улицы Зорге не знают о происхождении и истории развития своей улицы. Цель проекта:  Познакомиться с улицей Зорге и историей её происхождения. Задачи проекта: Провести внешний осмотр улицы. Собрать информацию …

Исследовательская работа “История развития письменности”

Цель: Проследить историю возникновения письменности и понять образование современного алфавита. Задачи: Узнать, историю появления письменности. Найти возможность провести эксперименты по испытанию разных писчих приспособлений. Определить, насколько они …

Исследовательская работа “Наземные животные в геральдике стран мира”

Работа «Наземные животные в геральдике стран мира» выполнена в 2018 году. Исследование носит интегрированный характер, так как связывает воедино знания автора по истории, географии, биологии и сопутствующим им дополнительным дисциплинам. Выдвинув гипот …

Исследовательская работа “Судьба и жизнь деревни Росица”

В ходе изучения ВОВ рассматриваются различные ее аспекты. Одна из самых трагических страниц войны в Беларуси – это сожженные деревни. Актуальность: 1) необходимость сохранения памяти о своих предках для последующих поколений моей семьи; 2) за послевоен …

Закрыть меню
×
×

Корзина