Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Образ Ивана Грозного в разных источниках»
Автор: Кустова Алина Денисовна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №187 г.Новосибирска, 11 класс
Научный руководитель: Плеханова Мария Ивановна
Иван Грозный является первым русским царём и одной из самых неоднозначных личностей российской истории. С одной стороны он предстаёт перед нами, как талантливый государственный деятель, мудрый реформатор, а с другой, как кровавый тиран, ввергший свой народ в хаос чудовищных репрессий. Спор о царе Иване Васильевиче идет уже четыре с лишним века. Вопросы, связанные с эпохой Ивана IV Грозного, на первый взгляд, имеют сугубо историческое значение, тем не менее оказываются весьма актуальными для дня сегодняшнего времени, по-прежнему оказываясь на перекрестке различных мнений, заставляя задумываться, анализировать, спорить. И мне стало интересно выяснить, как менялось представление о личности и правлении Ивана IV и как представители разных эпох характеризовали его.
Цель работы: найти и изучить различные источники для создания наиболее достоверного портрета царя.
Задачи:
- проанализировать документальные источники эпохи Ивана Грозного;
- изучить литературу, связанную с реформами Ивана IV;
- сделать самостоятельные выводы и дать собственную оценку политики Ивана IV;
- составить сравнительную таблицу.
Методы исследования: поисковый, аналитический (сопоставление и анализ источников).
Практическая значимость работы: данные, полученные в итоге исследования могут быть использованы на уроках истории, факультативных и элективных занятиях по истории.
В процессе своего исследования я познакомилась с трудами российских историков и ученых: Н.М. Карамзин «История государства Российского» 1818 год, (том 8,9), В.О. Ключевский (1841 – 1911) – знаменитый русский историк, «Курс русской истории» — один из самых известных трудов Ключевского, 1904 год, (лекция XXIX и XXX), А.Я Ефименко «Элементарный учебник русской истории» 1917 год, А.Н. Толстой драматическая повесть «Иван Грозный» 1943 год, проф. К.В. Базилевич, проф. С.В. Бахрушин, проф. А.М. Панкратова, доц. А.В. Фохт «История СССР» (учебник для 8 класса средней школы) 1953 год, учебник для общеобразовательных организация под редакцией академика РАН А.В. Торкунова «История России» 2017 год.
Выводы:
- Проведя данное исследование, я могу сделать следующий вывод: на примере Ивана Грозного, мы можем увидеть, насколько зависит представление о человеке от времени и автора. Убедиться в том, что однозначного и достоверного определения не может дать не один историк, потому что он обосновывает свои доводы найденной информацией, а это значит, что 100% достоверность не гарантирована. Автор может проводить анализ правителя, основываясь на своих личных убеждениях и субъективного отношения. И намеренно переписывать и приукрашивать события. Можно однозначно сказать, что точный анализ, чьих либо поступков невозможно составить т.к. он в какой либо мере будет зависеть от мнения человека.
- В результате данного исследования я так и не пришла к однозначному выводу, так как во всех источниках по разному описывают Ивана Грозного и его правление. Одних ввергают в ужас страшные проявления его беспощадной, деспотичной натуры. Другие отдают предпочтение значимости целей, которые ставил перед собой Грозный царь, и признают его одним из величайших деятелей русской истории, который укрепил единое русское государство и расширил его границы, присоединив Казанское и Астраханское ханства.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Работа полевого госпиталя в 1941-1942 гг.» на территории Дубненского края»
Исследовательская работа «Северный порт: история зарождения»
Реферат «Роберт Кох»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Исследование тайны смерти сына Ивана IV Грозного»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Свергнув варварское иго, освободился со всеми своими княжествами и землями…»
Статья «История информатизации российского образования: нормативно-правовой аспект»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий