Урок «Москва — преемница Владимира». Урок по окружающему миру

Тема урока: Москва — преемница Владимира

Класс: 4

Образовательная система (УМК): «Перспектива»

Цель урока: Формирование представлений об эпохе княжеских междоусобиц и роли единства народов Руси в борьбе за свою свободу и независимость.

Задачи урока:

Образовательные:

• сформировать представление об эпохе княжеских междоусобиц на Руси XII века,
• познакомить учащихся с историей нашествия на Русь с востока монголо – татарских  кочевых племён, о военной угрозе с северо-запада в XII веке,
• познакомить с исторической ролью древнерусских князей в борьбе за свободу и независимость своей родины.

Развивающие:

• развивать у детей умение сравнивать, анализировать через содержание учебных заданий, то есть способствовать развитию мыслительных процессов и развитию речи

Воспитательные:

• воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину;
• воспитывать умение слушать другого, толерантное отношение к чужому мнению,
• воспитывать культуру поведения на уроке, эмоционально-положительное отношение к истории России

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• способность  определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Регулятивные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

Коммуникативные:

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

Предметные результаты:

• способность  характеризовать деятельность древнерусских князей, их роль в истории Руси, объяснять важность преемственности в государственных делах и поступках.

Средства обучения:

• презентация,
• учебник Плешаков А.А. Окружающий мир, 4 класс, 2 часть. – М., 2013.