Исследовательская работа на тему «Музыка как средство развития эмоциональной отзывчивости школьников»

Объем исследовательской работы 81 страница, где размещены 8 рисунков и 5 таблиц. При написании работы использовалось 75 источника.

Ключевые слова: эмоция, эмоциональная отзывчивость, музыкально-ритмическая деятельность, игра, школьный возраст, выразительные средства, эстетические переживания; эмоциональная экспрессия.

Исследование проводилось на базе: ГБПОУ СО «Сызранский колледж искусств и культуры им. О.Н. Носцовой» Отдел дополнительного образования г. Сызрань, Самарская область.

В данную работу входят введение, две главы, два вывода по написанным главам, заключение, список литературы, приложения.

Во введении раскрывается актуальность исследования по выбранному направлению, ставится проблема, цель и задачи исследования, определяются объект, предмет исследования, формулируется гипотеза, указывается методологическая база исследования, его теоретическая, практическая значимости.

В главе первой предложено теоретическое обоснование проблемы эмоциональной отзывчивости школьников средствами музыки, раскрыто понятие «эмоциональная отзывчивость», эмоциональная отзывчивость школьников рассмотрена как психолого-педагогическая проблема, перечислены методы и приемы, способствующие развитию эмоциональной отзывчивости школьников в процессе слушания музыки.

В выводе по первой главе подводятся итоги по изучению теоретического материала.

В главе второй осуществляется опытно-экспериментальная работа по развитию эмоциональной отзывчивости школьников в процессе слушания музыки.  В главе с целью определения развитости эмоциональной отзывчивости  школьников представлены критерии и подобраны методики, апробированы методы и приемы развития эмоциональной отзывчивости школьников в процессе слушания музыки, анализ результатов.

В выводе по второй главе описывается значимость полученных результатов.

В заключении подтверждается эффективность предложенных педагогических условий, критериев и подбор методик, которые направлены на развитие эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки.