Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Леонида Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца»
Автор: Вержбицкая Анастасия Андреевна
Место работы/учебы (аффилиация): Шушенская СОШ № 1 Красноярского края, 11 класс
Научный руководитель: Грицив Лариса Викторовна
История вопроса. Интерес к творчеству Л. Филатова обнаруживают не только литературоведы, но и лингвисты. Так, В. Даниленко в статье «Новаторство Леонида Филатова в пьесе «Про Федота-стрельца, удалого молодца» выделяет в ней «четыре стилистические стихии: реалистическую, просторечную, юмористическую и ироническую»[1]. Мы видим, что «просторечная стихия» занимает важное место в произведении Л. Филатова, но изучения просторечной лексики нет ни у одного лингвиста. Исследователи больше говорят о жанре данного произведения.
Таким образом, сложилось противоречие между необходимостью расширения фактов по изучению просторечной, намеренно искаженной лексики и фразеологии в языке художественной литературы, в частности в сказке Л. Филатова, и недостаточностью изученного по данному вопросу. Проблема нашего исследования направлена на расширение фактов по данному вопросу.
Новизна нашей работы заключается в том, что в ней впервые исследуется просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца…», дается описание и разграничение просторечных, намеренно искаженных слов и фразеологизмов.
Объект нашего исследования — сказка Леонида Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца» [8]. Предмет нашего изучения — просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Л. Филатова.
Перед собой мы поставили цель: проанализировать просторечную, намеренно искаженную лексику и фразеологию в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца». Данная цель подразумевает постановку и решение следующих задач:
- Методом сплошной выборки вычленить из сказки просторечные, намеренно искаженные слова и фразеологизмы.
- Разделить слова на группы, сопоставить их и классифицировать.
- Исследовать семантические и морфологические особенности просторечных, намеренно искаженных слов и фразеологизмов.
- Определить роль этих слов и выражений в произведении Л. Филатова.
- Систематизировать материал, составить Приложение «Просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца».
При написании работы мы сформулировали гипотезу: если мы обнаружим в сказке Л. Филатова просторечные, намеренно искаженные слова и фразеологизмы, то попытаемся их классифицировать и узнать, какую роль в произведении они выполняют.
Мы воспользовались такими методами исследования:
- Метод сплошной выборки. Из произведения выписали просторечные, намеренно искаженные слова и фразеологизмы.
- Классификация. Классифицировали выписанные слова по семантическим и морфологическим признакам.
- Сравнительно-сопоставительный. Сравнили эти слова между собой, сопоставили со словарями, нашли сходство и различие. Материал систематизировали, составив Приложение «Просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца».
Заключение
Цель, поставленная нами в исследовательской работе, достигнута. Мы проанализировали просторечную, намеренно искаженную лексику и фразеологию в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца».
Из сказки методом сплошной выборки выписали просторечные слова (их получилось более 50), намеренно искаженные (37) и фразеологизмы (50), кратко описали их.
Разделили слова на 3 просторечные группы: грубовато-экспрессивную, грубопросторечную и собственно-просторечную. Каждую группу сравнили друг с другом и классифицировали.
Исследовали семантические и морфологические особенности просторечных, намеренно искаженных слов и фразеологизмов. Выяснили, что грубо-экспрессивная и грубопросторечная лексика представлена преимущественно существительными и глаголами, а собственно-просторечная лексика – наречиями, союзами, местоимениями, предлогами и вводными словами. Выделили 6 групп речевых неправильностей (орфографические, фонетические, орфоэпические, морфологические, словообразовательные, лексические). Распределили фразеологизмы по семантическим характеристикам: меры, времени, умственных способностей и чувств человека. Нашли фразеологизмы-синонимы, авторские и перефразированные Л. Филатовым. По структуре разделили фразеологизмы на одноструктурные, разноструктурные и сходноструктурные.
Выяснили, что просторечные, намеренно искаженные слова и фразеологизмы активно участвуют в формировании образной системы произведения, выступают как средство характеристики внешнего вида, поведения, особенностей мышления персонажа, показывают отрицательные стороны жизни, придают речи шутливый, иронический, фамильярный оттенок, являются одним из выразительных средств народной речи, создают неповторимый стиль произведения.
Мы систематизировали материал, составили Приложение «Просторечная, намеренно искаженная лексика и фразеология в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца».
Полученные результаты могут быть использованы на уроках русского языка при изучении тем «Лексикология», «Фразеология», на семинарах по стилистике, культуре речи, а также в разработке спецкурсов по данной проблеме.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Как познать тайну фразеологизмов?»
Исследовательский проект «Использование фразеологических единиц для достижения выразительности речи учащихся»
Проект «Фразеологизмы русского языка в профессиях»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Влияние заимствованных слов и жаргонизма на чистоту русского языка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Удивительный мир фразеологизмов. Зооморфизмы»
Проект «Удивительный мир фразеологизмов»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий