Проект «Популяризация русской литературы среди школьников»

Актуальность. Литература играет большую роль в жизни человека. Так как человек, в высочайшем значении текста, делается человеком разумным благодаря литературе. Книги побуждают думать, воспитывают собственное соображение, развивают фантазию. Чтение – трудный процесс, требующий воли, разума, фантазии, памяти читателя. Итогом данного процесса считается обогащение личности человека. В современном мире не уделяется должного внимания русскому языку и литературе. Положение русского языка и литературы в настоящее время представляет острую проблему и для страны, и для всего общества, вследствие этого существует необходимость популяризации и сохранения чистоты русского языка, а также в привлечении граждан разных возрастов к чтению.

Новизна проекта: создание литературного календаря, который по своему содержанию и разнообразию информации может действительно заинтересовать школьников любого возраста.

Цель проекта: популяризация чтения среди школьников.

Задачи:

1. Формирование и развитие у обучающихся интереса к книге, к чтению.
2. Развитие устной и письменной речи обучающихся, культуры речевого поведения.
3. Продемонстрировать, какую роль играет книга в современном обществе.

Гипотеза: нужно ли тратить время на чтение книги, в случае если возможно получить информацию в интернете.

Теоретическая значимость проекта: выявление литературных предпочтений школьников, отношения к литературе, книгам. В дальнейшем полученные данные могут использоваться преподавателями русского языка и литературы с целью выбора определенных методик повышения эффективности проведения уроков.

Практическая значимость проекта: создание литературного календаря, как способа повышения заинтересованности детей в чтении. Литературный календарь может активно использоваться преподавателями русского языка и литературы на уроках для школьников любого возраста.

Объект исследования: учащиеся 5-11 классов.

Предмет исследования: отношение к книге, как к основному источнику необходимой информации или как к средству проведения досуга.

Методы исследования: анкетирование, проводимое с помощью учащихся 5-11 классов, сравнение, наблюдение, анализ читательских формуляров в библиотеке.

Предполагаемый продукт проекта: создать литературный календарь.