Научно-исследовательская работа «Современные подростковые антиутопии и их воспитательный потенциал»

На данный момент рынок подросткового чтения достаточно разнообразен и включает в себя множество жанров: фэнтези, любовные романы, антиутопии и др. Популярность данного вида книг среди подростков связана с увлекательностью их сюжета, легкостью слога массовых авторов, а также максимальной близостью к современным интересам и проблемам молодежи. Несмотря на внешнюю простоту рассматриваемых литературных произведений, книги для подростков отражают актуальные мировые процессы и проблемы, написаны с учетом психологии современных школьников, а также зачастую имеют высокую воспитательную ценность.

Распространенным жанром молодежной литературы являются антиутопии, среди которых можно отметить С. Коллинз «Голодные игры» и В. Рот «Дивергент». Части указанных романов и серии фильмов по ним выходили на протяжении нескольких лет, были отмечены большими тиражами книг и высокими кассовыми сборами, в связи с чем научный анализ указанных литературных произведений является актуальным.

Актуальность исследования обусловлена также тем, что анализ литературных интересов школьников, а также нравственного влияния на них популярных антиутопий позволяет более корректно формировать читательские компетенции подростков.

Объектом исследования являются современные подростковые романы-антиутопии С. Коллинз «Голодные игры» и В. Рот «Дивергент».

Предмет исследования – типологические особенности рассматриваемых романов, их моральная, психологическая и нравственная проблематика, воспитательные возможности, а также их влияние на современных школьников.

Цель исследования – рассмотреть особенности современных подростковых антиутопий и их влияние на школьников старшего звена.

Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач:

1. Определить суть понятия «антиутопия» и рассмотреть особенности подростковых антиутопий.
2. Рассмотреть романы С. Коллинз «Голодные игры» и В. Рот «Дивергент» как подростковые антиутопии.
3. Провести оценку воспитательного влияния идейно-нравственного содержания указанных романов на современных подростков.

Использованные методы: описательный, культурно-исторический, сравнительно-сопоставительный, метод количественного анализа.

Гипотеза: предполагается, что чтение молодежных романов-антиутопий может нести положительный воспитательный эффект на школьников старшего звена.

Новизна данной работы заключается в том, что специального исследования, посвященного анализу нравственного и идейного содержания романов «Голодные игры» С. Коллинз и В. Рот «Дивергент» и их воспитательного влияния на школьников пока нет.

Практическая значимость определятся тем, что материалы исследования могут быть использованы на факультативах по русской литературе, а также при организации воспитательной работы со школьниками старшего звена.