Проект «Педагогическая поддержка семей в формировании взаимоотношений детей, родителей через совместную игровую деятельность»

Педагогический проект является долгосрочным, направлен на формирование взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами посредством игровой деятельности. Реализация данного проекта предусматривает постановку проблемы, поиск её решения через игровую деятельность. Предлагаемые формы работы являются актуальными, так как обеспечивают личностно – ориентированное взаимодействие взрослого и ребёнка.

Ключевые слова: формирование, партнёрство, взаимодействие, сплочённость, поддержка, деятельность, сотрудничество, работа с родителями, игра.

Основная идея: «Формирование нравственно – устойчивой цельной личности ребёнка».

Главная цель: педагогическая поддержка семьи в воспитании детей, дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций средствами игровой деятельности.

Актуальность. Проблема нравственного воспитания и социального здоровья подрастающего поколения всегда вызывала повышенный интерес у общества, и сегодня она приобрела новый смысл и актуальность. Это обусловлено не только социально – экономическим кризисом в России, но кризисом отдельной личности, кризисом семьи и семейного воспитания. Совместная игровая деятельность в жизни ребёнка играет ведущую роль в его всестороннем развитии. Играя с ребёнком, мы становимся участником в формировании его жизни.
Различные виды игр как в детском саду, так и в семье несут за собой немало важные положительные результаты, которые помогут ему на дальнейших этапах его жизни. Семья не только отражает, но и определяет все социальные изменения в обществе. Любовь к матери, своим близким, родным, осознание своего «Я», потребность уважать и сохранять его, радоваться самому себе, своим успехам, принимать промахи и поражения с достоинством и пониманием – вот стержень воспитания личности.

Гипотеза: предполагаю, что развитие познавательного интереса, участие родителей в жизнедеятельности и воспитании ребёнка, возможно при соблюдении ряда условий: создание доверительной обстановки, в которой родители и дети будут чувствовать себя раскрепощённо; подбор материалов с учётом возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка для совместной деятельности; содержание материалов для совместной деятельности будут отличаться разнообразием, новизной и познавательностью; создание единого социального пространства.