Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Цветопись Пастернака»
Автор: Войцеховская Юлия Владимировна
Место работы/учебы (аффилиация): ГОУ ЛНР "Успенская гимназия №2", 11 класс
Научный руководитель: Кизилова Ирина Анатольевна
Читать лирику Пастернака — это, по мнению Д.С. Лихачева, промывать золото в золотоносном песке; золото в изобилии, но его надо добыть. И сам этот труд по добыванию золота становится драгоценностью. Читателя, который хоть немного способен к труду чтения, начинает бить «золотая лихорадка» — безудержное стремление к духовному и словесному обогащению. Чтение Пастернака — труд.
Б.Л. Пастернак — писатель, виртуозно владевший искусством создания цветового образа. Цвет у Пастернака — это целая цветовая гамма, отражающая особенность описываемого, это часть души, внутреннего мира того, что изображает поэт.
Предметом исследования станут свето- и цветообразы, их разнообразие, лексическая сочетаемость, которая придает лирике Бориса Пастернака художественную неповторимость.
Цель исследовательской работы – изучение разнообразия и взаимодействия языковых единиц со значением цвета и света.
Раскрыть творческую манеру Пастернака-поэта поможет решение конкретных задач исследования:
- выявить лексемы со значением цвета и света на материале лирики Б.Л. Пастернака;
- классифицировать слова со значением цвета;
- представить классификацию слов, имеющих «световой признак»;
- показать взаимодействие лексем цвета и света в поэтических текстах Б.Л. Пастернака;
- доказать, что лексемы со значением цвета и света являются отличительным свойством художественного языка поэта.
Актуальность данной темы связана с изучением стилистически нейтральных общеупотребительных единиц, которые, подчиняясь авторскому замыслу, создают особый колорит лирики Пастернака, его художественную неповторимость, т.е. помогают утвердить мысль, что обычные слова, ежедневно употребляемые нами, в своем взаимодействии и сочетании могут стать яркими художественными средствами. А, значит, каждая лексема таит величайшие возможности, которые важно раскрыть.
Материалы исследования могут быть использованы при изучении языка художественных произведений, особенно поэтических текстов, где свето-цветовая лексика является средством создания поэтической образности, а также в курсе, посвященном творчеству Б.Л. Пастернака. Этим определяется практическая значимость работы.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Один комментарий на ««Исследовательская работа «Цветопись Пастернака»»»
Исследовательская работа «Цветопись Пастернака» звучит как захватывающее погружение в мир языка и художественного творчества, открывающее новые грани в интерпретации лирики Б.Л. Пастернака и демонстрирующее, как обычные слова могут превратиться в яркие краски на поэтическом полотне.
Смотреть похожие работы
Реферат «Реферирование избранных глав из книги Э. Гомбриха «История искусства»
Научно-исследовательская работа «Сопоставительный анализ английской народной сказки «Goldilocks and the three bears» и ее русского перевода Л.Н. Толстого «Три медведя»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Взаимоотношения человека и природы в произведениях поэтов Перевальщины»
Исследовательская работа «Роль сказок А.С. Пушкина в формировании читательской деятельности у учащихся средней школы»
Исследовательская работа «Односоставные предложения и их роль в рассказах Б. Акунина «Нефритовые четки» и И. Бунина «Антоновские яблоки»
Научно-исследовательская работа «Сказка – ложь, да в ней намек… Росчерки пера: первые пробы»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий