Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Сочинение «Образ учителя в русской литературе»
Автор: Гришина Анастасия Игоревна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ РОЦ №76, г. Москва, 6 класс
Научный руководитель: Тихонова Наталья Борисовна
Сочинение по рассказам В. Распутина «Уроки французского» и Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» раскрывает особенности профессии учителя, влияния личности педагога на учеников и позволяет увидеть значимость труда учителя.
«Многие произведения русских писателей посвящены труду учителей. И не случайно. Ведь от того, кто учит ребёнка, зависит и результат учебы, и каким вырастет человек. Учителей в произведениях литературы представляют как пример для подражания. Они умные, понимающие, добрые. Дают знания своим ученикам и поддерживают дисциплину в классе. Писатели всегда стараются показать, как учитель старается подготовить своих учеников ко взрослой жизни, передать им свои знания и умения. Учителя – герои многих рассказов и повестей – воплощают преданность учительскому делу и любовь к работе.
Авторы отмечают, что педагогу нужно не только знать материал, но и уметь находить общий язык с детьми, любить детей. От их отношения к ученикам будет зависеть образование детей и любовь ребят к учёбе. Характер учителя и его поведение всегда привлекает читателей. Педагог может быть аккуратным и добрым, а может быть строгим и смешным на вид. Чаще учителя представлены в виде добрых и положительных личностей.
Примером таких людей стали учителя из рассказов Валентина Григорьевича Распутина и Фазиля Искандера — Лидия Михайловна из «Уроков французского» и Харлампий Диогенович из «Тринадцатого подвига Геракла».
Лидия Михайловна была классным руководителем. Преподавала она французский язык. У её ученика были проблемы с данным предметом. Из-за того что мальчик не понимал этот язык, учительница решила помочь ему, устроив мальчику дополнительные занятия у себя дома. Но помимо обучения французскому она играла со своим учеником в чику. С помощью этого поступка учительнице удалось привить интерес мальчика к её уроку, который давался ему с большим трудом. Лидия Михайловна занималась мальчиком не только, чтобы подтянуть его знания, но и желая помочь ему, спасая от голода и побоев мальчишек. Учительница в данном произведении не только профессионально давала материал. Она также замечала все изменения в ученике. Выглядела Лидия Михайловна очень красиво и аккуратно. Была доброй и умной. Впоследствии мальчик с благодарностью вспоминал её заботу и внимание и понял её поступки…»
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Сочинение «Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Дневник летчика из произведения А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Доброта вне времени и границ»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Возникновение русских фамилий от адъективных существительных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Эссе «Значимость глаголов-связок «быть» и «есть» в современном русском языке»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Сочинение «Место буквы -ё- в русском языке»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий