Главная Работы на конкурс Предметное образование Технические дисциплины
Исследовательская работа «Моя помощница «Алиса»
Автор: Пунгина Арина Максимовна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ Игринская СОШ №1, Удмуртская Республика, 4 класс
Научный руководитель: Волкова Екатерина Владимировна
Искусственный интеллект (далее – ИИ) все активнее входит в нашу жизнь. Сферы его применения постоянно расширяются: виртуальные ассистенты в приложениях банков, крупных магазинов, государственного сайта «Госуслуги» отвечают на наши вопросы и помогают искать необходимую информацию. Интенсивно развивается интернет вещей: люди оснащают свои дома датчиками слежения за приборами, носят «умные» часы, фитнес-трекеры. Совершенствуются технологии беспилотного управления автомобилями, самолетами, поездами. Даже в индустрии детских игрушек сегодня набирают популярность интерактивные роботы. В список наиболее востребованных в повседневной жизни и доступных форм искусственного интеллекта входит и голосовой помощник «Алиса» от компании «Яндекс». У меня уже есть смарт-часы, но я очень хотела «умную колонку» и вот получила её в подарок на Новый год и, естественно, заинтересовалась её возможностями.
Актуальность исследования состоит в том, что искусственный интеллект присутствует в жизни практически каждого человека. Однако уверена, что далеко не все его пользователи глубоко знакомы с интеллектуальными возможностями голосовых помощников, особенно мало знают о них школьники.
Цель исследования состоит в том, чтобы узнать, какие возможности голосовых помощников может использовать ученик школы.
Задачи исследования:
- познакомиться с существующими голосовыми помощниками;
- познакомиться с историей возникновения голосового помощника «Алиса»;
- проанализировать её интеллектуальные возможности;
- сравнить с возможностями других голосовых помощников;
- выявить уровень знания одноклассников о голосовых помощниках.
Объект исследования: голосовая колонка «Алиса».
Предмет исследования: характеристики и интеллектуальные возможности колонки «Алиса».
Гипотеза: Алиса может помочь школьникам в учебе и сделать её интереснее.
Базой исследования являются материалы интервью с голосовым помощником «Алиса», данные анкетирования школьников 4 класса, научная литература, публицистическая литература, интернет — источники.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: анализ информации, беседа с колонкой, опыт, анкетирование, сравнение.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)»
Проект «Алгоритмическое правосудие: этико-правовые риски внедрения Искусственного интеллекта в систему государственного управления и правопорядка»
Исследовательская работа по теме: «Искусственный интеллект — друг, помощник или соперник?»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Информационный компас: тренажер критического мышления для эпохи ИИ»
Исследовательская работа «ChatGPT как современный инструмент подготовки к ОГЭ по русскому языку: исследование эффективности и разработка гайдбука»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Новый мир: искусственный интеллект в XXI веке»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий