Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика
Дипломный проект «Комплект материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста»
Автор: Курикалова Анастасия Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): МБДОУ г. Иркутска Детский сад №95, воспитатель
Основополагающим требованием общества к современному дошкольному учреждению является формирование личности, которая умела бы самостоятельно творчески решать различные задачи, критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения, свои убеждения, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои знания путем самообразования, совершенствовать умения, творчески применять их в действительности.
Для формирования целостной и гармоничной личности необходимо систематическое включение ее в самостоятельную игровую деятельность.
В отечественной педагогике и в настоящее время активно обсуждается вопрос определения образовательного результата деятельности дошкольного образовательного учреждения. Особую актуальность эта проблема приобретает в связи с введением ФГОС ДО. Согласно указанным нормативно-правовым документам, предлагается новая модель организации образовательного процесса, провозглашается идея деятельностного подхода к формированию личности ребенка.
В ФГОС указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных видах деятельности, в том числе и в игровой. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей. На этапе завершения этапа дошкольного образования целевыми ориентирами, определенными ФГОС, предусматриваются следующие возрастные характеристики возможности детей: проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности, способность выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности, ребенок способен к волевым усилиям, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, ребенок способен к принятию собственных решений.
Задачу формирования активной, самостоятельной, творческой личности необходимо решать уже в работе с дошкольниками. Исследования доказывают, что в этот период открываются благоприятные возможности для формирования основ самостоятельности, ответственности, творчества. В результате анализа литературы сформулированы понятия инициативности, самостоятельности и ответственности дошкольников.
Идея проекта: состоит в подборе теоретических и методических материалов, необходимых в работе воспитателя по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
Объект проектирования: содержание и организация работы воспитателя по созданию развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
Цель: изучить теоретические подходы по проблеме исследования, составить и частично апробировать комплект материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- Изучить теоретические подходы по проблеме организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
- Разработать структуру и содержание «Комплекта материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста», на основе выделенных теоретических и методологических подходов.
- Частично апробировать и описать результаты использования «Комплекта материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста».
Методы проектирования:
- изучение и анализ специальной литературы: психолого-педагогической, учебно-методической;
- моделирование структуры комплекта материалов.
Тип проекта: информационный (с профессионально-практической ориентацией).
Характер проекта: междисциплинарный.
Практическая значимость проекта заключается в разработке эффективных путей организации предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста, способствующей формированию гармоничному, успешному, всестороннему развитию личности ребенка. Разработанный материал может быть полезен воспитателям и родителям.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»
Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»
Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)
Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»
Презентация «Инфографика»
Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий