Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Лаборатория юного эколога»
Автор: Большакова Галина Павловна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ Больше-Изыракская СОШ, Новосибирская область, педагог
Актуальность программы вызвана отсутствием в теории и практике экологического образования в школе образовательной программы с экологической направленностью для школьников. Опыт показывает, что экологические знания школьников остаются формальными, если дети не используют свои знания в практической деятельности. Особенно мощным рычагом экологического образования является самостоятельная поисково-исследовательская деятельность школьников.
В настоящее время в научной литературе практически нет данных оценки экологического состояния малых водотоков, формирующих бассейн крупных рек. Содержание программы «Лаборатория юного эколога» в рамках исследовательской деятельности направлена на разрешение данной проблемы.
Программа «Лаборатория юного эколога» представляет собой воспитательный образовательный курс, направленный на формирование у ребенка функциональной, экологической грамотности, проектно-исследовательской деятельности, коммуникативных навыков, для последующего получения им теоретических знаний, практических и исследовательских навыков в области экологии. Она не только дает воспитанникам практические умения и навыки, развивает интерес обучающегося к исследованию, научному поиску, способствует самоопределению учащихся, осознанному выбору профессии. Овладение способами и навыками полевых исследований (сбор и систематизация материала, подготовка сообщений и отчетов, создание проектов) способствуют расширению круга теоретических понятий и практических навыков, развитию мышления, умение выявлять и анализировать причинно-следственные связи между различными природными явлениями и процессами. Учащиеся смогут на практике использовать свои знания на уроках экологии, биологии, географии, химии, физики, в жизни. Результаты исследований ученики могут предоставить Российскому географическому сообществу, а также принять участие в конкурсах, организованных им.
Новизна программы направлена на ознакомление школьников с технологией практических работ по исследованию экологического состояния малых рек (гидрологические исследования), формирующих бассейн крупных рек и экологического состояния почв водосбора данных рек.
Новизна программы заключается и в том, что она направлена на внедрение исследовательского метода в практику дополнительного образования и включает в себя региональный компонент, посвящена экологическим проблемам своей местности.
Вместе с тем новизна программы заключается в её содержании, методических формах работы в сочетании с различными видами деятельности, разнообразных форм освоения учебного материала. Программа охватывает виды деятельности обучающихся: работа с журналами метеорологических наблюдений, анализ и оценка экологического состояния малых рек, анализ и оценка экологического состояния почвы водосбора реки, исследование флоры и фауны малых водотоков, проведение наблюдений в природе, экологические экспедиции в рамках полевой практики. Это способствует формированию функциональной грамотности, исследовательских навыков обучающихся, ответственного отношения к природе, окружающему миру, дополняет экологическое образование школьников в основной школе.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»
Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»
Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)
Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»
Презентация «Инфографика»
Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий