Научно-исследовательская работа «Исследование углубленной интеграции тестологии в образовательную систему»

Тема, рассмотренная в исследовании, в данный момент является актуальной в силу развития и адаптации системы образования под современные технологии, в том числе, тестологические. Дальнейшая работа над тестологическими методами позволит оптимизировать и в некоторой степени реорганизовать процесс проверки усвоения получаемых знаний, что также даст возможность больше времени тратить на практическое освоение материала, что в конечном счёте, является довольно большим плюсом.

Цель данной работы – проанализировать историю развития алгоритмов тестирования уровня знаний, обучающихся в учебных заведениях высшего и среднего образования. Выявить сильные и слабые стороны каждого из тестов. Сделать выводы о дальнейших перспективах совершенствования механизмов проверки поощрения знаний обучающихся.

В работе определены следующие задачи:

• проработать исторические справки по механизмам совершенствования и развития тестологии;
• проанализировать научную литературу с целью анализа и обработки имеющегося там материала;
• выявить наиболее эффективные и прогрессивные варианты алгоритмов, приводящие к получению наилучшего результата;
• изучить возможные векторы оптимизации данных программ с точки зрения эволюционной теории развития ПО;
• вывести точное утверждение о пользе или вреде увеличения тестолоргических тенденций в сфере образования.

Объектом исследования является углублённое внедрение тестологии в систему образования Российской Федерации.

Предметом исследования является углублённое внедрение тестологии в высшие и средние учебные заведения Российской Федерации.

Гипотеза работы: углублённое интегрирование тестологических дисциплин в систему российского образования плодотворно скажется на временных затратах промежуточных контролей знаний и скорости их обработки.

В процессе исследования были выявлены перспективные области для внедрения тестовых методов, такими областями являются:

• проверка профессиональных знаний и навыков;
• входной контроль;
• самоконтроль.

Дальнейшая проработка данного вопроса потребует более обдуманного практического применения тестологических методов в различных образовательных учреждениях, приведёт к увеличению качественной и количественной выборки, по данным материалам и дальнейшему совершенствованию данной сферы.