Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательский проект «А я иду, шагаю по Москве…»
Автор: Шевякова Марта Владиславовна
Место работы/учебы (аффилиация): АНОО "Гимназия" Жуковка", г. Москва, 7 класс
Научный руководитель: Борисова Марина Григорьевна, учитель истории и обществознания
С чего же начать путешествие? Конечно, с сердца Москвы – Кремля. Гуляя по его заповедной территории, подошла к месту, с которого открывается потрясающий вид через реку. И сразу поняла, что объектом моего исследования в этом году станет именно эта часть Москвы – Замоскворечье! А предметами исследования: улицы и переулки одного из старейших районов красной Москвы («красный, красная» — синоним слов «красивый, парадный»), его сооружения: старинные и современные.
Цели:
- получить расширенные знания (за рамками школьных учебников) об одном из самых интересных со всех точек зрения (исторической, личностной, культурной) районе Москвы;
- представить себе жизнь средневекового Замоскворечья, отыскать в современном облике «живых свидетелей» того времени, ощутить старинную атмосферу многоликого города;
- поделиться результатами исследования с одноклассниками и другими обучающимися моей Гимназии.
Работая над проектом, решала привычные и новые для меня задачи:
- поиск и изучение литературы о Москве и Замоскворечье;
- посещение музеев и выставочных залов Москвы;
- участие в пешеходных экскурсиях по Замоскворечью;
- участие во встрече с москвоведом М. Жебраком во время презентации его новой книги о Москве;
- поиск и изучение Интернет-источников по теме;
- ознакомление с телевизионными и радио-передачами о Москве;
- просмотр художественных фильмов о Москве.
Оказалось, что научно-популярной, художественной и справочной литературы по теме достаточно много. Поэтому в результате решения первой задачи собралась домашняя библиотечка по истории Москвы и Замоскворечья, книжками из которой с удовольствием поделюсь со своими друзьями. Надеюсь, что желающие найдутся. Для себя поняла, что любая тема, даже широко изученная историками и краеведами, литераторами и художниками для каждого человека станет понятной только тогда, когда он сам побывает на улицах и в переулках столицы нашей Родины, своими глазами увидит уникальные сооружения далекой старины и знакомого нашим родителям и нам 20 века…
В процессе решения поставленных для достижения цели задач, мною были использованы следующие методы исследования:
- поисковый (литература, Интернет-источники, художественные и научно-популярные фильмы) по теме;
- картографический (поиски на местности расположения отдельных исследуемых объектов);
- аналитический (выделение из собранной информации части для использования в работе);
- работа с музейными экспонатами;
- коммуникативный (интервьюирование экскурсоводов, местных жителей, москвоведа);
- фотографирование объектов исследования.
Актуальность моего культурно-просветительского проекта заключается в том, чтобы поделившись полученными знаниями и информацией со сверстниками, привлечь их внимание к изучению истории Москвы. Через эту деятельность мы сможем лучше понять историю нашей Родины, т.к., начиная с XV века, Москва была (с перерывом во время переноса столицы в Санкт-Петербург в XVIII веке) и остается Российской столицей (статус столицы возвращен Москве в 1-й четверти 20 века). Материалы данной работы могут быть использованы на уроках истории, литературы, МХК и во внеурочных мероприятиях.
Смотреть похожие работы
Проект «Создание комплекта исторических игр одного из периодов становления Древнерусского государства «Игра в историю»
Исследовательская работа «Смоленск и Беларусь: переплетение судеб»
Исследовательская работа «Смоленск и Беларусь: переплетение судеб»
Исследовательская работа «Русские няни и их известные воспитанники: человек начинается с детства»
Исследовательский проект «Несси: загадочное существо озера Лох Несс в Шотландии»
Исследовательская работа «Фронтовые портреты: семья Соловей»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий